Course Syllabus

Course Information：

Year-Semester Course Number Course Name Phase Credits Hours Required/Elective Instructor Class Student NO. Withdraw Note

Spring Semester
Year 2026 356130 Human-Computer Interaction 1 3.0 3 ★ Yu-Chi Lee　 GIEM 31 0 　

Year-Semester	Course Number	Course Name	Phase	Credits	Hours	Required/Elective	Instructor	Class	Student NO.	Withdraw	Note
Spring Semester Year 2026	356130	Human-Computer Interaction	1	3.0	3	★	Yu-Chi Lee	GIEM	31	0

Course Plan：

Instructor Yu-Chi Lee　　Office Hours

Email yclee@ntut.edu.tw

Last Updated 2026-03-03 17:11:20

Course Objective 此課程旨在以人為本，研究人機互動系統之設計與評估。從了解與採集使用者的需求開始，評估工作姿勢與工作台合適性，最終提出可能的改善方案來提高使用者的效率與舒適性。本次課程將與USR計劃結合，場域設定在偏鄉小琉球，當地因氣候關係合適芒果樹的生長，為了經濟效益，多數年長者將會製作芒果青作為補貼家用，但由於缺乏系統化的流程、工作環境的評估、注重工作姿勢的危害預防等，導致年長者無法有效率的生產以及可能因姿勢不良產生肌肉骨骼傷害問題。因此，期望讓學生在課程中學習相關評估老年人需求與行為活動力之方法、人機互動原則、3D人體掃描、人機匹配評估與肌肉骨骼傷害風險評估等知識，搭配專家演講、工作坊與實際參與人因工程相關實驗與儀器操作，並且至真實場域進行實際的訪談與工作姿勢數據採集、工作流程紀錄等，讓學生了解離島年長者工作時的人機匹配行為模式需求與不良姿勢肌肉骨骼不適評估等，最終應用人體計測資料與創意思解，提出可能的改善方案或人機尺寸設計建議回饋於場域與社會，落實以人為本，改善不舒適、提高生活品質與社會福祉之功效。除此之外，也介紹人機互動知識的相關應用案例，透過分享國際刊物論文，了解人機互動前沿研究。透過規劃小組實驗實作，藉此了解人因工程實驗的進行與後續設計應用，以提升人的舒適與安全。

Course Schedule Week 1: 人機互動與人因工程介紹 Week 2: 人-機-環系統 Week 3: 介面與符號相容性設計原則 Week 4: 年長者人機互動專題(專題演講） Week 5: 人機互動相關研究分享與討論 Week 6: 人體計測與應用 Week 7: 國定假日 Week 8: 作業流程改善與精實管理 Week 9: 移地教學-USR實地調研與資料採集(I)-流程分析 Week 10: 肌肉骨骼傷害評估國內外研究分享（專題演講） Week 11: 移地教學-USR實地調研與資料採集(II)-人機分析 Week 12: 數據分析與產品設計應用-反思 Week 13: 人體計測資料採集與工作台匹配 (工作坊） Week 14: 肌肉骨骼傷害調查NMQ與姿勢評估 Week 15: 職業安全與肌肉骨骼傷害案例介紹（專題演講） Week 16: 資料採集與分析 Week 17: 概念發想討論與實作 Week 18: 期末報告

Evaluation and grading policy Homework & Participation：40 % Midterm：30 % Final：30 %

Materials All right reserved. Do not reproduce without permission.

Foreign-language textbooks:No
(1) Self-made teaching materials (2) 許勝雄、彭游與吳水丕，人因工程-人機境介面工適學設計(第四版)，滄海出版。 (3) HCI related journal papers

The access to curricular consultation 李育奇 (Yu-Chi Lee); Office: 科研大樓943
Tel: (02)2771-2171 ext 2353; E-mail: yclee@ntut.edu.tw

Expanding teaching and resources ● 參與式創新教學 (Participatory & Innovative Teaching)
強調學生參與與產出，導入翻轉、PBL/專題、設計思考或遊戲化等策略。
Emphasizes student engagement and outcomes by adopting strategies such as Flipped Classroom, PBL (Problem/Project- Based Learning), Design Thinking, or Gamification.

The course corresponds to the SDGs SDG3：良好健康和福祉（Good Health and Well-being）
SDG12：負責任的消費與生產（Responsible Consumption and Production）

Does the course incorporate AI ● 鼓勵學生使用生成式AI工具（Encourage students to use generative AI tools）

Note
配合學校USR計畫。

Instructor	Yu-Chi Lee　　Office Hours
Email	yclee@ntut.edu.tw
Last Updated	2026-03-03 17:11:20
Course Objective	此課程旨在以人為本，研究人機互動系統之設計與評估。從了解與採集使用者的需求開始，評估工作姿勢與工作台合適性，最終提出可能的改善方案來提高使用者的效率與舒適性。本次課程將與USR計劃結合，場域設定在偏鄉小琉球，當地因氣候關係合適芒果樹的生長，為了經濟效益，多數年長者將會製作芒果青作為補貼家用，但由於缺乏系統化的流程、工作環境的評估、注重工作姿勢的危害預防等，導致年長者無法有效率的生產以及可能因姿勢不良產生肌肉骨骼傷害問題。因此，期望讓學生在課程中學習相關評估老年人需求與行為活動力之方法、人機互動原則、3D人體掃描、人機匹配評估與肌肉骨骼傷害風險評估等知識，搭配專家演講、工作坊與實際參與人因工程相關實驗與儀器操作，並且至真實場域進行實際的訪談與工作姿勢數據採集、工作流程紀錄等，讓學生了解離島年長者工作時的人機匹配行為模式需求與不良姿勢肌肉骨骼不適評估等，最終應用人體計測資料與創意思解，提出可能的改善方案或人機尺寸設計建議回饋於場域與社會，落實以人為本，改善不舒適、提高生活品質與社會福祉之功效。除此之外，也介紹人機互動知識的相關應用案例，透過分享國際刊物論文，了解人機互動前沿研究。透過規劃小組實驗實作，藉此了解人因工程實驗的進行與後續設計應用，以提升人的舒適與安全。
Course Schedule	Week 1: 人機互動與人因工程介紹 Week 2: 人-機-環系統 Week 3: 介面與符號相容性設計原則 Week 4: 年長者人機互動專題(專題演講） Week 5: 人機互動相關研究分享與討論 Week 6: 人體計測與應用 Week 7: 國定假日 Week 8: 作業流程改善與精實管理 Week 9: 移地教學-USR實地調研與資料採集(I)-流程分析 Week 10: 肌肉骨骼傷害評估國內外研究分享（專題演講） Week 11: 移地教學-USR實地調研與資料採集(II)-人機分析 Week 12: 數據分析與產品設計應用-反思 Week 13: 人體計測資料採集與工作台匹配 (工作坊） Week 14: 肌肉骨骼傷害調查NMQ與姿勢評估 Week 15: 職業安全與肌肉骨骼傷害案例介紹（專題演講） Week 16: 資料採集與分析 Week 17: 概念發想討論與實作 Week 18: 期末報告
Evaluation and grading policy	Homework & Participation：40 % Midterm：30 % Final：30 %
Materials	All right reserved. Do not reproduce without permission. Foreign-language textbooks:No (1) Self-made teaching materials (2) 許勝雄、彭游與吳水丕，人因工程-人機境介面工適學設計(第四版)，滄海出版。 (3) HCI related journal papers
The access to curricular consultation	李育奇 (Yu-Chi Lee); Office: 科研大樓943 Tel: (02)2771-2171 ext 2353; E-mail: yclee@ntut.edu.tw
Expanding teaching and resources	● 參與式創新教學 (Participatory & Innovative Teaching) 強調學生參與與產出，導入翻轉、PBL/專題、設計思考或遊戲化等策略。 Emphasizes student engagement and outcomes by adopting strategies such as Flipped Classroom, PBL (Problem/Project- Based Learning), Design Thinking, or Gamification.
The course corresponds to the SDGs	SDG3：良好健康和福祉（Good Health and Well-being） SDG12：負責任的消費與生產（Responsible Consumption and Production）
Does the course incorporate AI	● 鼓勵學生使用生成式AI工具（Encourage students to use generative AI tools）
Note	配合學校USR計畫。