教室簡稱 | 教室全名 | 容量(座位數) | 日間使用狀況 | 夜間使用狀況 | 週末使用狀況 | |||
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節數 | 使用率(節數/45) | 節數 | 使用率(節數/20) | 節數 | 使用率(節數/22) | |||
四教102(e) | 第四教學大樓102室 | 45 | 31 | 68.89% | 8 | 40.00% | 11 | 50.00% |
日 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | |
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第 1 節 08:10 - 09:00 |
(83887) [16人] 全面品質管理 進二管四 |
(78756) [53人] 英文與應用練習 四土二甲 |
(81569) [24人] 基礎施工 四土三甲 四土三乙 二土三 | ||||
第 2 節 09:10 - 10:00 |
(83887) [16人] 全面品質管理 進二管四 |
(77979) [20人] 中等結構設計 二土三 |
(78756) [53人] 英文與應用練習 四土二甲 |
(82959) [21人] 空氣污染與設計 二土三 | |||
第 3 節 10:10 - 11:00 |
(83887) [16人] 全面品質管理 進二管四 |
(77976) [34人] 工程數學(二) 二土三 |
(77982) [47人] 動力學 二土三 |
(82959) [21人] 空氣污染與設計 二土三 |
(83109) [54人] 生物學與生物科技 通識課程(四) | ||
第 4 節 11:10 - 12:00 |
(77976) [34人] 工程數學(二) 二土三 |
(77982) [47人] 動力學 二土三 |
(82959) [21人] 空氣污染與設計 二土三 |
(83109) [54人] 生物學與生物科技 通識課程(四) | |||
第 N 節 12:10 - 13:00 | |||||||
第 5 節 13:10 - 14:00 |
(77967) [43人] 國文 二土三 |
(81569) [24人] 基礎施工 四土三甲 四土三乙 二土三 |
(77966) [42人] 進階英文與應用練習 二土三 |
(83470) [46人] 財務報表分析 進二管四 | |||
第 6 節 14:10 - 15:00 |
(77967) [43人] 國文 二土三 |
(81569) [24人] 基礎施工 四土三甲 四土三乙 二土三 |
(77966) [42人] 進階英文與應用練習 二土三 |
(77982) [47人] 動力學 二土三 |
(77979) [20人] 中等結構設計 二土三 |
(83470) [46人] 財務報表分析 進二管四 | |
第 7 節 15:10 - 16:00 |
(77970) [37人] 土木與環境 二土三 |
(82960) [40人] 應用水文學 四土三甲 四土三乙 二土三 |
(77978) [53人] 營建污染防治 四土三甲 四土三乙 二土三 |
(77979) [20人] 中等結構設計 二土三 |
(83470) [46人] 財務報表分析 進二管四 | ||
第 8 節 16:10 - 17:00 |
(77970) [37人] 土木與環境 二土三 |
(82960) [40人] 應用水文學 四土三甲 四土三乙 二土三 |
(77978) [53人] 營建污染防治 四土三甲 四土三乙 二土三 |
(83215) [44人] 生物與生活 進通識課程(二) | |||
第 9 節 17:10 - 18:00 |
(77976) [34人] 工程數學(二) 二土三 |
(82960) [40人] 應用水文學 四土三甲 四土三乙 二土三 |
(77978) [53人] 營建污染防治 四土三甲 四土三乙 二土三 |
(83215) [44人] 生物與生活 進通識課程(二) | |||
第 A 節 18:30 - 19:20 |
(83748) [18人] 分科/分領域教學實習 教育學程 |
(83051) [10人] 教師口語表達 教育學程 |
(83049) [28人] 教育社會學 教育學程 | ||||
第 B 節 19:20 - 20:10 |
(83748) [18人] 分科/分領域教學實習 教育學程 |
(83051) [10人] 教師口語表達 教育學程 |
(83049) [28人] 教育社會學 教育學程 |
(83462) [48人] 生產作業與管理 進二管四 | |||
第 C 節 20:20 - 21:10 |
(83748) [18人] 分科/分領域教學實習 教育學程 |
(83462) [48人] 生產作業與管理 進二管四 | |||||
第 D 節 21:10 - 22:00 |
(83748) [18人] 分科/分領域教學實習 教育學程 |
(83462) [48人] 生產作業與管理 進二管四 |
備註: