教室簡稱 | 教室全名 | 容量(座位數) | 日間使用狀況 | 夜間使用狀況 | 週末使用狀況 | |||
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節數 | 使用率(節數/45) | 節數 | 使用率(節數/20) | 節數 | 使用率(節數/22) | |||
共同411(e) | 電算411電腦教室 | 40 | 14 | 31.11% | 20 | 100.00% |
日 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | |
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第 1 節 08:10 - 09:00 |
(235133) [8人] 多變項統計分析 技職所 |
(229924) [27人] 教育社會學 教育學程 | |||||
第 2 節 09:10 - 10:00 |
(235133) [8人] 多變項統計分析 技職所 |
(229924) [27人] 教育社會學 教育學程 | |||||
第 3 節 10:10 - 11:00 |
(232641) [10人] 網路學習社群專題研究 技職所 |
(229903) [43人] 教育心理學 教育學程 | |||||
第 4 節 11:10 - 12:00 |
(232641) [10人] 網路學習社群專題研究 技職所 |
(229903) [43人] 教育心理學 教育學程 | |||||
第 N 節 12:10 - 13:00 | |||||||
第 5 節 13:10 - 14:00 |
(235128) [15人] 專題討論 技職所 |
(232624) [17人] 數位學習理論與實務 技職所 | |||||
第 6 節 14:10 - 15:00 |
(235128) [15人] 專題討論 技職所 |
(232624) [17人] 數位學習理論與實務 技職所 | |||||
第 7 節 15:10 - 16:00 |
(236110) [10人] 教育訓練需求評估與規劃 技職所 | ||||||
第 8 節 16:10 - 17:00 |
(236110) [10人] 教育訓練需求評估與規劃 技職所 | ||||||
第 9 節 17:10 - 18:00 | |||||||
第 A 節 18:30 - 19:20 |
(232645) [18人] 管理心理學 技職所 |
(232640) [11人] 數位化測驗與評量 技職所 (234142) [2人] 數位化測驗與評量 職技職所 |
(235139) [32人] 專題討論 職技職所 |
(235138) [12人] 遊戲式數位學習專題研究 職技職所 |
(229922) [22人] 特殊教育概論 教育學程 | ||
第 B 節 19:20 - 20:10 |
(232645) [18人] 管理心理學 技職所 |
(232640) [11人] 數位化測驗與評量 技職所 (234142) [2人] 數位化測驗與評量 職技職所 |
(235139) [32人] 專題討論 職技職所 |
(235138) [12人] 遊戲式數位學習專題研究 職技職所 |
(229922) [22人] 特殊教育概論 教育學程 | ||
第 C 節 20:20 - 21:10 |
(234117) [24人] 電腦在教育研究的應用 職技職所 |
(232638) [14人] 數位課程網站設計 技職所 (234140) [14人] 數位課程網站設計 職技職所 |
(234126) [19人] 數位學習理論與實務 職技職所 |
(229922) [22人] 特殊教育概論 教育學程 | |||
第 D 節 21:10 - 22:00 |
(234117) [24人] 電腦在教育研究的應用 職技職所 |
(232638) [14人] 數位課程網站設計 技職所 (234140) [14人] 數位課程網站設計 職技職所 |
備註: