查詢教學大綱與進度

教學大綱與進度

課程基本資料：

學年期課號課程名稱階段學分時數修教師班級人撤備註

114-1 349729 建築設計與理論研究方法 1 3.0 3 ★ 黃少妤建都所 16 0 配合USR計畫

學年期	課號	課程名稱	階段	學分	時數	修	教師	班級	人	撤	備註
114-1	349729	建築設計與理論研究方法	1	3.0	3	★	黃少妤	建都所	16	0	配合USR計畫

教學大綱與進度：

教師姓名黃少妤　教師諮商時間(Office Hours)

Email shaoyuhuang@ntut.edu.tw

最後更新時間 2025-09-09 18:33:20

課程大綱隨著跨學門的多元連結,當代建築學的設計與史論研究向度越趨廣泛且複雜。為回應此變動的條件,研究方法作為知識體系建構的工具,亦需重新思考如何提供理解當代建築學和認識論的新興維度。因此,本課程首先以「研究為一門藝術的概念」-透過理解自身意識與研究的關係,作為開啟研究的初步引導。接著,將從人文社會科學研究方法的基礎出發,探討如何在建築學門內適切轉化及運用此些方法。透過本課程,學習者將能夠有效辯證和梳理不同研究主體(知識論)以及該研究所對應之方法邏輯(方法論),並以此作為設計研究的基礎建構。同時,期待學習者能夠理解在建築研究中,學門的部分特殊性質所衍伸出的方法論修正,並鼓勵為當代建築設計與史論研究提供新的思路。 With the growing interdisciplinary connections, contemporary architectural design, theoretical research, and historical dimensions have become increasingly expansive and intricate. In response to these evolving conditions, research methods, as essential tools for constructing knowledge systems, need to be reconsidered in order to offer fresh insights into understanding contemporary architecture and its epistemology. This course starts by embracing the concept of "research as an art" as a foundational guide to initiate research, emphasizing the crucial relationship between self-awareness and the research process. It then builds upon the established research methods in the humanities and social sciences, exploring how to effectively adapt and apply these methods within the field of architecture. Throughout the course, learners will learn to skillfully articulate and organize diverse research subjects (epistemology) and their corresponding methodological frameworks (methodology), estab

課程進度
(1-16週) 09.9 課程簡介與研究概論－介紹景美女中校園作為USR研究場域研究與論文 09.16 研究問題與學術倫理－以USR疑旨為案例進行問題設定 09.23 資料搜尋與研究工具 09.30 甲研究方法專題 I（量化與質性)結合USR需求，設計訪談與記憶蒐集方法 10.07 研究方法專題 II（文獻回顧與設計研究）－連結文化資產研究與行動設計研究方法與實踐 10.14 專題講座- 戰後台灣建築與校園文化資產 10.21 USR參訪－台博館《修澤蘭建築展》參訪 10.28 研究方法與田野技術－練習訪談與問卷，聚焦景主題場域 11.04 期中練習－研究心智圖＋田野準備 11.11 研究場域問題設定(分析與設計)+視覺文本- USR行動提案01 11.18 USR行動提案02 訪談實作01－校園記憶蒐集與文化資產資料建構 11.25 專題講座- 研究展示與文化資產空間案例分享 12.02 訪談實作02- 校園記憶蒐集行動 USR共創工作坊 I 12.09 研究場域設計 12.16 USR共創工作坊 II 12.23 實作與研究提案彙整暨展覽- 經驗分享研究書寫與回饋 12.30 學術寫作練習- 田野行動轉化為研究與設計報告 01.06 期末報告繳交

評量方式與標準期中報告 20%（心智圖、田調計畫等）。期末報告 35%（場域主題的研究提案，4500字±10%）(格式於課堂公布)。實作作業 35%（USR場域成果）。平時表現 10%（含出席狀況、課堂參與等）。所有報告須準時繳交，遲交半小時扣5分，含電子檔與紙本。細節另行公告。授課教師保有修正或調整評分項目之權利。 [課程內涵與核心能力之對應] 1. 整合及問題解決的能力 2. 跨域之空間專業知識統整與運用之能力 3. 加強國際景觀視野與多元文化的素養 5.具備進行研究之方法與論述能 6. 培養學術倫理、獨立研究與批判寫作之素養

使用教材、參考書目或其他 【遵守智慧財產權觀念，請使用正版教科書，不得使用非法影印教科書】

使用外文原文書：是
Aksamija, Ajla. 2021. Research Methods for the Architectural Profession. London: Routledge. Babbie, Earl. 2016. 社會科學研究方法. 台北: 雙葉書廊有限公司. Borden, Iain, and Katerina Ruedi-Ray. 2006. The Dissertation: An Architecture Student’s Handbook. Edited by Architectural Press. 2nd ed. Oxford. Booth, Wayne C., Gregory G. Colomb, and Joseph M. Williams. 2008. The Craft of Research. 3rd edition. Chicago: University of Chicago Press. 陳美霞、徐畢卿、許甘霖譯，2009，《研究的藝術》。台：巨流圖書公司。 Lucas, Ray. 2016. Research Methods for Architecture. London: Laurence King Publishing. Wang, Linda N; Groat David. 2013. Architectural Research Methods. 2nd ed. New York: John Wiley & Sons. Yin, Robert K, and Donald T Campbell. 2018. Case Study Research and Applications: Design and Methods. Thousand Oaks, California: SAGE Publications. 鈕文英. 2019. 質性研究方法與論文寫作. 2nd ed. 台北: 雙葉書廊有限公司. 胡龍騰、黃瑋瑩、潘中道譯，研究方法步驟化學習指南，台北：學富文化，民國90年。書林編輯部編譯，MLA論文寫作手冊，第七版，台北：書林，2010。張慶，論文寫作手冊（增訂三版），台北：心理，2010。韓乾，研究方法原理，台北：五南，2008。畢恆達，教授為什麼沒告訴我，台北：小畢空間出版社，2020。洪伯邑, 黃舒楣等，田野敲敲門: 現地研究基本功，台北: 國立臺灣大學出版中心，2021。林開忠, 張雯勤等，田野的技藝：自我、研究與知識建構，台北：左岸文化，2019。 [其他參考於課堂補充]

課程諮詢管道以下方式諮詢
Email: shaoyuhuang@mail.ntut.edu.tw
學校分機：#2932
老師諮詢辦公時間

延伸教學與資源

課程對應SDGs指標 SDG3：良好健康和福祉（Good Health and Well-being）
SDG4：優質教育（Quality Education）
SDG5：性別平等（Gender Equality）
SDG10：減少不平等（Reduced Inequalities）
SDG11：永續城市與社區（Sustainable Cities and Communities）
SDG17：夥伴關係（Partnerships for the Goals）

課程是否導入AI ● 鼓勵學生使用生成式AI工具（Encourage students to use generative AI tools）

備註本學期原則採實體授課方式；本學期教學及授課方式請依照學校網頁所公布之訊息為準： >學生分兩組; 一組學生以遠距上課一組學生實體上課，每週對調。有特殊需求者可以遠距上課為主。課程錄影將視需求以適當方式提供學生於非課堂時間學習 >建立學生常使用的網絡社團，即時更新課堂資訊與確保問題交流 >評量方式：線上報告與繳交電子檔案 >上課網址：https://meet344.webex.com/meet/pr26441318824 本課程符合SDGs 優質教育，性別平等，永續城鎮與社區等。

教師姓名	黃少妤　教師諮商時間(Office Hours)
Email	shaoyuhuang@ntut.edu.tw
最後更新時間	2025-09-09 18:33:20
課程大綱	隨著跨學門的多元連結,當代建築學的設計與史論研究向度越趨廣泛且複雜。為回應此變動的條件,研究方法作為知識體系建構的工具,亦需重新思考如何提供理解當代建築學和認識論的新興維度。因此,本課程首先以「研究為一門藝術的概念」-透過理解自身意識與研究的關係,作為開啟研究的初步引導。接著,將從人文社會科學研究方法的基礎出發,探討如何在建築學門內適切轉化及運用此些方法。透過本課程,學習者將能夠有效辯證和梳理不同研究主體(知識論)以及該研究所對應之方法邏輯(方法論),並以此作為設計研究的基礎建構。同時,期待學習者能夠理解在建築研究中,學門的部分特殊性質所衍伸出的方法論修正,並鼓勵為當代建築設計與史論研究提供新的思路。 With the growing interdisciplinary connections, contemporary architectural design, theoretical research, and historical dimensions have become increasingly expansive and intricate. In response to these evolving conditions, research methods, as essential tools for constructing knowledge systems, need to be reconsidered in order to offer fresh insights into understanding contemporary architecture and its epistemology. This course starts by embracing the concept of "research as an art" as a foundational guide to initiate research, emphasizing the crucial relationship between self-awareness and the research process. It then builds upon the established research methods in the humanities and social sciences, exploring how to effectively adapt and apply these methods within the field of architecture. Throughout the course, learners will learn to skillfully articulate and organize diverse research subjects (epistemology) and their corresponding methodological frameworks (methodology), estab
課程進度 (1-16週)	09.9 課程簡介與研究概論－介紹景美女中校園作為USR研究場域研究與論文 09.16 研究問題與學術倫理－以USR疑旨為案例進行問題設定 09.23 資料搜尋與研究工具 09.30 甲研究方法專題 I（量化與質性)結合USR需求，設計訪談與記憶蒐集方法 10.07 研究方法專題 II（文獻回顧與設計研究）－連結文化資產研究與行動設計研究方法與實踐 10.14 專題講座- 戰後台灣建築與校園文化資產 10.21 USR參訪－台博館《修澤蘭建築展》參訪 10.28 研究方法與田野技術－練習訪談與問卷，聚焦景主題場域 11.04 期中練習－研究心智圖＋田野準備 11.11 研究場域問題設定(分析與設計)+視覺文本- USR行動提案01 11.18 USR行動提案02 訪談實作01－校園記憶蒐集與文化資產資料建構 11.25 專題講座- 研究展示與文化資產空間案例分享 12.02 訪談實作02- 校園記憶蒐集行動 USR共創工作坊 I 12.09 研究場域設計 12.16 USR共創工作坊 II 12.23 實作與研究提案彙整暨展覽- 經驗分享研究書寫與回饋 12.30 學術寫作練習- 田野行動轉化為研究與設計報告 01.06 期末報告繳交
評量方式與標準	期中報告 20%（心智圖、田調計畫等）。期末報告 35%（場域主題的研究提案，4500字±10%）(格式於課堂公布)。實作作業 35%（USR場域成果）。平時表現 10%（含出席狀況、課堂參與等）。所有報告須準時繳交，遲交半小時扣5分，含電子檔與紙本。細節另行公告。授課教師保有修正或調整評分項目之權利。 [課程內涵與核心能力之對應] 1. 整合及問題解決的能力 2. 跨域之空間專業知識統整與運用之能力 3. 加強國際景觀視野與多元文化的素養 5.具備進行研究之方法與論述能 6. 培養學術倫理、獨立研究與批判寫作之素養
使用教材、參考書目或其他	【遵守智慧財產權觀念，請使用正版教科書，不得使用非法影印教科書】使用外文原文書：是 Aksamija, Ajla. 2021. Research Methods for the Architectural Profession. London: Routledge. Babbie, Earl. 2016. 社會科學研究方法. 台北: 雙葉書廊有限公司. Borden, Iain, and Katerina Ruedi-Ray. 2006. The Dissertation: An Architecture Student’s Handbook. Edited by Architectural Press. 2nd ed. Oxford. Booth, Wayne C., Gregory G. Colomb, and Joseph M. Williams. 2008. The Craft of Research. 3rd edition. Chicago: University of Chicago Press. 陳美霞、徐畢卿、許甘霖譯，2009，《研究的藝術》。台：巨流圖書公司。 Lucas, Ray. 2016. Research Methods for Architecture. London: Laurence King Publishing. Wang, Linda N; Groat David. 2013. Architectural Research Methods. 2nd ed. New York: John Wiley & Sons. Yin, Robert K, and Donald T Campbell. 2018. Case Study Research and Applications: Design and Methods. Thousand Oaks, California: SAGE Publications. 鈕文英. 2019. 質性研究方法與論文寫作. 2nd ed. 台北: 雙葉書廊有限公司. 胡龍騰、黃瑋瑩、潘中道譯，研究方法步驟化學習指南，台北：學富文化，民國90年。書林編輯部編譯，MLA論文寫作手冊，第七版，台北：書林，2010。張慶，論文寫作手冊（增訂三版），台北：心理，2010。韓乾，研究方法原理，台北：五南，2008。畢恆達，教授為什麼沒告訴我，台北：小畢空間出版社，2020。洪伯邑, 黃舒楣等，田野敲敲門: 現地研究基本功，台北: 國立臺灣大學出版中心，2021。林開忠, 張雯勤等，田野的技藝：自我、研究與知識建構，台北：左岸文化，2019。 [其他參考於課堂補充]
課程諮詢管道	以下方式諮詢 Email: shaoyuhuang@mail.ntut.edu.tw 學校分機：#2932 老師諮詢辦公時間
延伸教學與資源
課程對應SDGs指標	SDG3：良好健康和福祉（Good Health and Well-being） SDG4：優質教育（Quality Education） SDG5：性別平等（Gender Equality） SDG10：減少不平等（Reduced Inequalities） SDG11：永續城市與社區（Sustainable Cities and Communities） SDG17：夥伴關係（Partnerships for the Goals）
課程是否導入AI	● 鼓勵學生使用生成式AI工具（Encourage students to use generative AI tools）
備註	本學期原則採實體授課方式；本學期教學及授課方式請依照學校網頁所公布之訊息為準： >學生分兩組; 一組學生以遠距上課一組學生實體上課，每週對調。有特殊需求者可以遠距上課為主。課程錄影將視需求以適當方式提供學生於非課堂時間學習 >建立學生常使用的網絡社團，即時更新課堂資訊與確保問題交流 >評量方式：線上報告與繳交電子檔案 >上課網址：https://meet344.webex.com/meet/pr26441318824 本課程符合SDGs 優質教育，性別平等，永續城鎮與社區等。