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教學大綱與進度

課程基本資料：

學年期課號課程名稱階段學分時數修教師班級人撤備註

114-1 348687 國文 1 2.0 2 △ 陳冠薇電機一甲 41 0 　

學年期	課號	課程名稱	階段	學分	時數	修	教師	班級	人	撤	備註
114-1	348687	國文	1	2.0	2	△	陳冠薇	電機一甲	41	0

教學大綱與進度：

教師姓名陳冠薇　教師諮商時間(Office Hours)

Email kuanwei31433@mail.ntut.edu.tw

最後更新時間 2025-09-07 09:23:38

課程大綱本校科技大學的國文課程，以能力及素養之培植為導向，並以精深致用為授課標的，方能不負大學國文課程之名，並符合本校重視實務應用的優良傳統。依授課教師之取擇，課程可概分為兩大類。一、文學類：著重在文學品味力、語文敏感力、文學創意力與實作創造力等能力的深化。二、思想類：著重在批判思辨力、邏輯推演力、決斷力、組織整合力、論述力與品格實踐力等能力的提升。期盼藉由這兩大方面的磨礪，為學「生」未來的「生」存、「生」活與「生」命，開展出璀璨的「三生」有幸。 The Chinese language curriculum of the University of Science and Technology of this university is oriented to the cultivation of ability and literacy, and is taught with intensive application. Only then can it live up to the name of the university's Chinese language curriculum and conform to the school's fine tradition of emphasizing practical application. Depending on the choice of the instructor, the courses can be divided into two categories. 1. Literature: Focus on the deepening of literary taste, language sensitivity, literary creativity and practical creativity. 2. Thinking category: Focus on the improvement of critical thinking ability, logical deduction ability, decision ability, organizational integration ability, discussion ability and character practice ability. It is hoped that through the cultivation and training of these two aspects, we will develop a brilliant three lives for the future survival, life and life of students.

課程進度 1. 課程介紹：技術時代的閱讀、思辨與寫作 2. 如何閱讀？怎麼思辨？——閱讀〈訟師與孫悟空〉 3. 多重閱讀，猶如光線照進鏡——閱讀〈物哀〉 4. 如何提出問題？——閱讀〈一葉知命〉 5. 國慶日放假 6. 聚焦問題與大綱撰寫——閱讀〈雙雀〉 7. 光復節補假 8. 如何引用文本、支持論點？（Ａ）——閱讀〈偶像之死〉 9. 如何引用文本、支持論點？（Ｂ）——閱讀〈神聖車手〉 10. 閱讀理解短寫 11. 資料查找與參考文獻（Ａ）——閱讀〈人類煞車計畫〉 12. 資料查找與參考文獻（Ｂ）——閱讀〈職業救星〉 13. 開頭、結尾與摘要（Ａ）——閱讀〈幸福島〉 14. 開頭、結尾與摘要（Ｂ）——閱讀〈豐饒之夢〉 16. 觀點論證寫作 17. 元旦假期 18. 總結與討論

評量方式與標準 1.全校國文會考：10% 2.期中、期末寫作：40% 3.課程參與、練習與作業：50%

使用教材、參考書目或其他 【遵守智慧財產權觀念，請使用正版教科書，不得使用非法影印教科書】

使用外文原文書：否
教師會提供閱讀文本pdf檔於「i學園」或Teams，請自行下載。

課程諮詢管道教師聯繫方式：kuanwei31433@mail.ntut.edu.tw

課程對應SDGs指標 SDG4：優質教育（Quality Education）

課程是否導入AI ● 使用生成式AI作為教學過程的輔助工具（Use generative AI tools as an aid to the teaching process）
● 鼓勵學生使用生成式AI工具（Encourage students to use generative AI tools）

備註
*課程對應SDGs指標：4優質教育
*指標對應授課內容：本學期授課主題對應指標四優質教育

教師姓名	陳冠薇　教師諮商時間(Office Hours)
Email	kuanwei31433@mail.ntut.edu.tw
最後更新時間	2025-09-07 09:23:38
課程大綱	本校科技大學的國文課程，以能力及素養之培植為導向，並以精深致用為授課標的，方能不負大學國文課程之名，並符合本校重視實務應用的優良傳統。依授課教師之取擇，課程可概分為兩大類。一、文學類：著重在文學品味力、語文敏感力、文學創意力與實作創造力等能力的深化。二、思想類：著重在批判思辨力、邏輯推演力、決斷力、組織整合力、論述力與品格實踐力等能力的提升。期盼藉由這兩大方面的磨礪，為學「生」未來的「生」存、「生」活與「生」命，開展出璀璨的「三生」有幸。 The Chinese language curriculum of the University of Science and Technology of this university is oriented to the cultivation of ability and literacy, and is taught with intensive application. Only then can it live up to the name of the university's Chinese language curriculum and conform to the school's fine tradition of emphasizing practical application. Depending on the choice of the instructor, the courses can be divided into two categories. 1. Literature: Focus on the deepening of literary taste, language sensitivity, literary creativity and practical creativity. 2. Thinking category: Focus on the improvement of critical thinking ability, logical deduction ability, decision ability, organizational integration ability, discussion ability and character practice ability. It is hoped that through the cultivation and training of these two aspects, we will develop a brilliant three lives for the future survival, life and life of students.
課程進度	1. 課程介紹：技術時代的閱讀、思辨與寫作 2. 如何閱讀？怎麼思辨？——閱讀〈訟師與孫悟空〉 3. 多重閱讀，猶如光線照進鏡——閱讀〈物哀〉 4. 如何提出問題？——閱讀〈一葉知命〉 5. 國慶日放假 6. 聚焦問題與大綱撰寫——閱讀〈雙雀〉 7. 光復節補假 8. 如何引用文本、支持論點？（Ａ）——閱讀〈偶像之死〉 9. 如何引用文本、支持論點？（Ｂ）——閱讀〈神聖車手〉 10. 閱讀理解短寫 11. 資料查找與參考文獻（Ａ）——閱讀〈人類煞車計畫〉 12. 資料查找與參考文獻（Ｂ）——閱讀〈職業救星〉 13. 開頭、結尾與摘要（Ａ）——閱讀〈幸福島〉 14. 開頭、結尾與摘要（Ｂ）——閱讀〈豐饒之夢〉 16. 觀點論證寫作 17. 元旦假期 18. 總結與討論
評量方式與標準	1.全校國文會考：10% 2.期中、期末寫作：40% 3.課程參與、練習與作業：50%
使用教材、參考書目或其他	【遵守智慧財產權觀念，請使用正版教科書，不得使用非法影印教科書】使用外文原文書：否教師會提供閱讀文本pdf檔於「i學園」或Teams，請自行下載。
課程諮詢管道	教師聯繫方式：kuanwei31433@mail.ntut.edu.tw
課程對應SDGs指標	SDG4：優質教育（Quality Education）
課程是否導入AI	● 使用生成式AI作為教學過程的輔助工具（Use generative AI tools as an aid to the teaching process） ● 鼓勵學生使用生成式AI工具（Encourage students to use generative AI tools）
備註	課程對應SDGs指標：4優質教育指標對應授課內容：本學期授課主題對應指標四優質教育