教學大綱與進度

課程基本資料：

學年期	課號	課程名稱	階段	學分	時數	修	教師	班級	人	撤	備註
112-1	324680	藝術概論	1	2.0	2	△	劉秋蘭	博雅課程(十)	53	0	106-108：美學與藝術核心。109(含)後：人文與藝術

教學大綱與進度：

教師姓名	劉秋蘭　教師諮商時間(Office Hours)
Email	pclliu@ntut.edu.tw
最後更新時間	2023-06-02 17:09:50
課程大綱	課程理念為「美學素養」與藝術史，以奠定技職學生人文涵養為要點，從藝術起源為始，帶領同學領悟西方與東方藝術之美，並探究紙材於藝術創作中扮演的角色。最後探討美學及紙藝，以此累積學生的美學涵養。最終透過實作，以紙為基底，轉化深藏藝術史中「美」的價值。
課程進度	第1週 藝術探源─美的起源與詮釋 第2週 西方藝術風格與流派(I) 第3週 西方藝術風格與流派(II) 第4週 西方名畫與用紙─達文西、拉斐爾 第5週 西方名畫與用紙─莫內、梵谷 第6週 東方藝術風格與流派(I) 第7週 東方藝術風格與流派(II) 第8週 東方名畫與用紙(I) 第9週 東方名畫與用紙(II) 第10週 繳交期中報告 第11週 臺灣近代名畫與用紙(I) 第12週 臺灣近代名畫與用紙(II) 第13週 臺灣宗教與原民藝術美學 第14週 臺灣工藝文化─編織、木雕、金屬、漆器 第15週 臺灣傳統紙藝─工序與工法 第16週 臺灣傳統紙藝─紙質與纖維特徵 第17週 繳交期末報告 第18週 心得分享
評量方式與標準	評量一：期中報告 50% 評量二：期末報告 50%
使用教材、參考書目或其他	【遵守智慧財產權觀念，請使用正版教科書，不得使用非法影印教科書】 使用外文原文書：否 ─藝術思維 • 歐陽中石 (1999)。《藝術概論》。臺北市：五南出版。 • 蔣 (1995)。《藝術概論》。臺北市：臺灣東華出版。 • 蔣 (1998)。《美的沉思》。臺北市：雄獅出版。 ─臺灣工藝 • 阮昌銳、簡榮聰 (2008)。《臺灣民俗文物大觀》。臺北市：行政院文 化建設委員會；國史館臺灣文獻館。 • 阮昌銳 (1984)。《民俗與民藝》。臺北市：省立博物館。 • 林保堯、簡榮聰 (2011)。《巧琢敬藝‧2011：重要傳統藝術保存者特展》。臺 北市：行政院文化建設委員會文化資產總管理處籌備處。 ─紙藝創作 • 原研哉、日本設計中心原設計研究所企畫．執行；李柏黎譯 (2015)。 《SUBTLE： 纖細的，微小的 The 47th TAKEO PAPER SHOW》。臺 北市：雄獅美術。 • 國立臺灣工藝研究發展中心 (2014)。《草木經緯─臺灣植物纖維工藝文 化》。南投縣：國立臺灣工藝研究發展中心。 • 海倫‧希伯特(Helen Hiebert)著；喬喻譯 (2015)。《玩紙趣：切、雕、摺、 貼，21位世界頂尖紙藝家的手作藝術與創作祕技》。臺北市：積木文化出版。 • 保羅.傑克森(Paul Jackson)著 ; 李弘善譯 (2012)。《設計摺學 : 一張紙激發無限造型創意,所有設計師都需要的幾何空間摺疊訓練》。臺北市：積木文化出版。 • 陳景林 (2009)。《纖維物語：纖維材質的探索與設計》。臺中市：臺中市立 葫蘆墩文化中心。
課程諮詢管道	一、同學可於上課中提問。 二、同學可於當節下課提問。 三、同學可於教師咨詢時間與任課老師約好時間，當面提問。個人咨詢時間為每週一10.00至12.00，週二10.00至12.00。
課程對應SDGs指標
備註	課程名稱：藝術概論 課程對應SDGs指標：4教育品質 11永續城市 指標對應授課內容：本課程以奠定技職學生人文涵養為要點，從藝術起源為始，帶領同學領悟西方與東方藝術之美，並探究紙材於藝術創作中扮演的角色。