教學大綱與進度

課程基本資料：

學年期	課號	課程名稱	階段	學分	時數	修	教師	班級	人	撤	備註
111-2	313289	勞作教育	1	0.0	1	△	李雅婷	資工一	64	0

教學大綱與進度：

教師姓名	李雅婷　教師諮商時間(Office Hours)
Email	ting881165@ntut.edu.tw
最後更新時間	2022-12-15 15:11:14
課程大綱	本課程目標是協助學生透過校園環境整理及打掃體驗活動，認識勞作教育之理念，從勞作課程中養成同學不怕苦、不怕難與不怕髒的企業家精神，使學生透過實際的勞作課程，培養學生手腦並用，勤勞愛物的觀念，培養學生健全的人格、良好品德、正確的價值觀及刻苦耐勞的工作態度。 課程內容：包含四大階段 （一）勞作教育理念介紹：選取勞作教育相關主題，由授課教師於課堂上講述。可包含勞作教育意義、勞作教育前測作業說明 （二）勞作教育實作階段：勞作課程分三項不同情境施作。 （三）課堂討論與反思：學生必須於各實作階段課程進行討論與反思，並撰寫心得報告、完成後測作業。 （四）期末成果分享：勞作教育期末成果分享，並辦理獎勵工作。 The purpose of this course is to introduce the idea of labor service to students. Students who take this course have to participate in the campus cleaning activities. This is to help students building up: (i) the team-work abilities; (ii) the concepts of ethics; (iii) the abilities of concerning the society. In addition, the course would help students to develop the accurate attitudes in the daily life and the healthy personalities. Furthermore, this course would also help students to enrich the sense of humanities. Four stages are included in this course: (i) the introduction of the labor service, (ii) the field work studies, (iii) the class discussions, and (iv) sharing of the experiences of the labor service.
課程進度	第一階段：勞作教育理念介紹 由授課教師於課堂上講述勞作教育的意義及學期課程內容。 第二階段：實作體驗及反思 透過校園及外圍環境整理，讓同學們體驗不怕苦、不怕難與不怕髒的精神，並於體驗後進行討論，啟發同學多元思考。 第三階段：期末成果分享 學期末彙整學期課程剪影，並回顧反思學習成果。
評量方式與標準	於各實作階段課程進行討論與反思，並撰寫心得報告
使用教材、參考書目或其他	【遵守智慧財產權觀念，請使用正版教科書，不得使用非法影印教科書】 使用外文原文書：否 無
課程諮詢管道	軍訓室
備註