教學大綱與進度

課程基本資料：

學年期	課號	課程名稱	階段	學分	時數	修	教師	班級	人	撤	備註
111-1	309867	人本設計：創新創業設計思考跨域	1	2.0	2	★	李易叡 許華倚	創新創業(研)	7	0	先鋒602

教學大綱與進度：

教師姓名	李易叡
Email	iammimosa@gmail.com
最後更新時間	2022-09-21 07:14:54
課程大綱	課程目的 本課程主以美國巴布森學院的創新創業課程為基礎，它使學生能夠快速了解創業所需的知識和技能，例如創業思維方式，自我理解，人際網絡，商業模式等能力。並在跨領域雙師的指導下，學習跨領域設計思考和溝通上的核心技巧概念。我們希望本課程可以培訓新時代的跨領域人才，並提高學生的競爭力。此課程為未來學生進入職涯架構接軌機制，也為產業注入強而有力的新能量。 課程計畫 本課程將以鶯歌陶瓷老街社區共生進行設計思考發想，並以促進社區經濟循環進行創新創業應用，並以北科大「全校性跨領域創新創業課程」修課學生作為施行創新設計之參與對象，課程名稱為「人本設計：創新創業設計思考跨域」，其課程目的主要是幫助學生了解「產業設計實務」，並發展創新設計和創業思維能力。 執行方式 本課程主以參與該課程之修課學生為主要參與對象，並透過「大學社會責任/企業命題」的方式實際進行設計合作，來加深學生對於跨領域創新創業的投入與實踐，學生來自校內各領域，課程操作方式將包含雙日工作坊及課程活動引導，採密集性上課。 課程中將藉由學生進行實際場域踏查與社區居民及商家對談，並引導學生針對例如:找出社區痛點問題，改善社區環境、活化當地店家經濟、進行服務或是產品設計與使用對象設定，並引導思考發想創意與方法，並適時提供過去相關設計案例提供參考，提升學生們利用專業知識解決實際問題，實現大學社會責任，愛鄉愛民情懷。
課程進度	週 週二課程 一 課程介紹 (破冰) 創新創意觀念啟發 二 引導參與建立人際網路 與學員安排分組 (桂河大橋) 三 了解使用者需求經驗 (帶入夢幻書包/錢包/球鞋/校園APP觀念) 設計思考流程 工 實地至鶯歌老街進行場域踏查 作 坊 訪談與實際調查 四 甚麼是在地服務所沒有的，但是市場所需要的? 創新與創業概念啟發: 市場測試與試驗(Mini Workshop) 五 鎖定特定一家在地產業進行公司營運商業模式介紹 (小組報告) 產業困境+營運模式+設計概念提案 (企劃書撰寫) 協助產業轉型與工作型態再生 工 針對(特定族群進行分析，將以鶯歌老街居民作為對象族群) 作 甚麼是你發現的問題與使用者(社區區民)的需求? 坊 或是你發現鶯歌老街有甚麼服務是可以推給消費者的? 進行服務分析與服務產品情境報告 (小組報告) 六 行銷企劃討論 七 行銷企劃討論 八 行銷企劃討論 九 產業創生成果發表 十 check point 十一 check point 十二 check point 十三 check point 十四 check point 十五 check point 十六 check point 十七 check point 十八 期末報告繳交
評量方式與標準	課堂討論參與 15% 出席 15% 期中工作坊參與及報告 35% 期末工作坊參與及報告 35%
使用教材、參考書目或其他	【遵守智慧財產權觀念，請使用正版教科書，不得使用非法影印教科書】 使用外文原文書：否 自編講義與教材
課程諮詢管道	可透過email:ericlee@ntut.edu.tw 或至設計學院2樓206研究室直接咨詢討論。
課程對應SDGs指標
課程是否導入AI
備註	因應疫情發展，本學期教學及授課方式請依照學校網頁所公布之訊息為準： (https://oaa.ntut.edu.tw/p/404-1008-98622.php?Lang=zh-tw) 本課程開課後將設立課程專用line群組及透過學校設置的teams視訊軟體進行必要的視訊教學。