教學大綱與進度

課程基本資料：

學年期	課號	課程名稱	階段	學分	時數	修	教師	班級	人	撤	備註
111-1	308872	特殊教育概論	1	3.0	3	★	石小芳	教育學程	22	0

教學大綱與進度：

教師姓名	石小芳
Email	tch3214@goo.tyai.tyc.edu.tw
最後更新時間	2022-06-13 16:05:05
課程大綱	本課程目標旨在提供學習者具有特殊教育概念，使能激起原有動機，願意獻身予特殊教育學生。本課程擬培養之核心能力與指標： 1-1具備教育專業知識並掌握重要教育議題之能力。2-1具備課程與教學設計能力。2-2具備善用教學策略進行有效教學之能力。2-3具備運用適切方法進行學習評量之能力。3-1具備發揮班級經營效能營造支持性學習環境之能力。3-2具備掌握學生差異進行相關輔導之能力。4-1具備善盡教育專業責任之能力。(<a href='http://tec.ntut.edu.tw/ezfiles/18/1018/img/2659/6195836.pdf'>各項指標內容請點連結詳閱了解</a>) Introduction to the field of special education, and arouse learners' original motivation devoted to special needs students.
課程進度	W1：課程介紹與分組。 W2：我國特殊教育的發展與趨勢。 W3：特殊教育專業團隊介紹。 W4：心理學與特殊教育之關係。 W5：我國特殊教育相關法規。 W6：認識智能障礙學生的特質與特殊教育需求。 W7：認識視覺障礙學生的特質與特殊教育需求。 W8：認識聽覺障礙學生的特質與特殊教育需求。 W9：期中考週 W10：認識語言障礙學生的特質與特殊教育需求。 W11：認識學習障礙學生的特質與特殊教育需求。 W12：認識情緒行為障礙學生的特質與特殊教育需求。 W13：認識注意力不足過動症學生的特質與特殊教育需求。 W14：認識身體與健康障礙學生的特質與特殊教育需求。 W15：認識自閉症學生的特質與特殊教育需求。 W16：特殊教育學生的鑑定相關作業。 W17：個別化教育計畫（IEP）、生涯與轉銜。 W18：期末考週
評量方式與標準	一、授課方式：課堂講授、課堂討論與分享、分組報告與討論。 二、評量方式：平時成績(含出缺席狀況)30%、分組報告30%、期末報告40%。
使用教材、參考書目或其他	【遵守智慧財產權觀念，請使用正版教科書，不得使用非法影印教科書】 使用外文原文書：否 一、 自編教材。 二、 張世彗（2020）。特殊教育導論: 探究特殊需求學習者(2版)。臺北市：五南。 三、 孟瑛如（2021）。特殊教育概論：現況與趨勢(2版)。臺北市：心理。 四、 王文科（2015）。特殊教育導論。臺北市：五南。 五、 林寶貴（2013）。特殊教育理論與實務。臺北市：心理。
課程諮詢管道	授課教師：石小芳 tch3214@goo.tyai.tyc.edu.tw
備註	因應疫情如需遠距教學，將建立課程群組，將課程連結於上課前上傳至群組，以便進行線上課程。若有任何疑義請以電子信件聯絡。