教學大綱與進度

課程基本資料：

學年期	課號	課程名稱	階段	學分	時數	修	教師	班級	人	撤	備註
111-1	305547	企劃文案寫作	1	2.0	2	▲	吳欣怡	文發二	52	0

教學大綱與進度：

教師姓名	吳欣怡　教師諮商時間(Office Hours)
Email	cinewu@mail.ntut.edu.tw
最後更新時間	2022-09-19 11:12:21
課程大綱	企劃，雖是紙上談兵，但有意思的提案確實可幫助與這計畫相關的人，不只是客戶，還有同事、支援團隊（如協力單位、廠商）等，都得以進入情境，進而讓紙上提案，成為實際發生的專案。 課程目標：1. 同學將理解「每個專案以概念清楚為首要，後續才有文案與視覺設計」的次序性；2.案例分析。 本課程以近年的展覽為研究案例。近年藝術、展覽、文創等領域，開始有了新面貌，但在各種習以為常的狀態裡，發掘「新意義」是永遠不變的課題，即使是探究過去，也應發掘與「此刻社會」的關係。課程預計分成三階段：階段一，同學將理解企劃提案的基本原則。階段二、三，則希望同學以原則為基礎，開始變形。課堂將提供與我們時下社會相關的題目，預期透過「觀察」、「紀錄」、「分析」與「摘要重點」四項基礎，培養同學的觀察、搜集資料、分析與提案能力。因此，這不在於題目是否具備商業價值，而是鼓勵同學能提出能感動他人的企劃提案。 *鼓勵同學於課餘時間，盡可能從「觀察、紀錄」中，探索你的生活環境。
課程進度	階段一：以TA為核心的提案 第 01 週：課程介紹：提出一份讓人想閱讀的企劃書！ 第 02 週：文案寫作工具：碎片細節描述、區辨內部與外部因素、5W2H1E 第 03 週：專案思考路徑：腦力激盪3+2、市場定位與區隔 第 04 週：認識TA、Persona profile、發現問題 第 05 週：案例分析的整理邏輯！ 第 06 週：圖表簡報術：讓主管、隊友、客戶秒懂這次計畫。 第 07 週：準備提案：熱情思考、冷靜修改。 第 08 週：期中考 第 09 週：檢討考卷、與教師討論 階段二：發現問題！ 第 10 週：業師演講 第 11 週：個人口頭報告 第 12 週：個人口頭報告 第 13 週：個人口頭報告 階段三：小組期末作業：Bridging The Divide (引用自20-21年英國Royal Student Design Awards競賽題目) 第 14 週：分組與教師討論 第 15 週：小組發表 第 16 週：小組發表 第 17 週：小組發表 第 18 週：期末回饋
評量方式與標準	• 出席、課程參與：15% • 期中前小組參與：15% • 期中考：30% • 個人口頭報告：20% • 期末分組小專題：20%
使用教材、參考書目或其他	【遵守智慧財產權觀念，請使用正版教科書，不得使用非法影印教科書】 使用外文原文書：否 • 小山薰堂著。張玲玲譯。2014。《練習幸福工作：把平凡的每一天，都變成特別的紀念日！》臺北：遠流。 • 山口拓朗著。劉格安譯。2020。《素人也能寫出好文章：從動筆前的「思考準備」到下筆後的「冷靜修改」》臺北：臉譜。 • 古賀太著。嚴可婷譯。2021。《展覽的表裏：解析日本美術館、藝術祭的特色與策展幕後》。臺北：麥浩斯。 • McKenna-Cress, Polly & Kamien, Janet A.著。金振寧譯。2019。《創造展覽：如何團隊合作、體貼設計打造一檔創新體驗的展覽》。臺北：阿橋社文化。 • Pine II, B. Joseph & Gilmore, James H.著。夏業良、魯、江麗美譯。2013。《體驗經濟時代》。臺北：城邦。 • 逸見光次郎著。張嘉芬譯。2019。《【超圖解】網路行銷立即上手：行銷執行關鍵52招，打造「PDCA完美循環」，「市場」準確定位，99%的顧客都會「回流」！》。臺北：方言文化。 • 洞田貫 晉一朗著。蔡青雯譯。2020。《直擊！森美術館數位行銷現場：活用IG、推特、臉書社群媒體推廣展覽的第一線實戰筆記》。臺北：麥浩斯。
課程諮詢管道	歡迎同學使用教師資詢時間(請先來信說明 cinewu@mail.ntut.edu.tw)
備註