教學大綱與進度

課程基本資料：

學年期	課號	課程名稱	階段	學分	時數	修	教師	班級	人	撤	備註
111-1	305063	博物館學	1	2.0	2	▲	劉秋蘭	文發三	46	2

教學大綱與進度：

教師姓名	劉秋蘭　教師諮商時間(Office Hours)
Email	pclliu@ntut.edu.tw
最後更新時間	2022-06-20 15:52:47
課程大綱	課程目的在於培養並建構學生對於博物館發展之史觀(historical point of view)。課程中將搭配學理論述與實務經驗等，培養學生學習下列相關知識。首先了解博物館定義為何？如何發生與演變，闡明博物館於社會、政治、經濟及宗教等時代演進中博物館概念的發生與建立、性質與功能的變化，及其與社會文化思潮之聯繫；其次，分別由歷史及當代不同文化類型形塑出的博物館，掌握不同文化下博物館樣貌形塑的差異性；最後，透過實際參訪與實務經驗的輔助，了解博物館作為文化機構所賦予之意義與重要性，並透過對博物館教育、觀眾研究及社會議題之關注了解博物館之價值觀轉變以及後現代性，並論及博物館與當代人類學之族群關係、歷史記憶、文化觀光等議題，使同學對於博物館學有一基礎認識。 1.了解博物館的功能性並透過理論與實務之結合掌握要點 2.透過博物館分類了解博物館作為文化機構所賦予之意義與重要性 3.透過博物館觀眾及社會議題之關注了解博物館之價值觀轉變以及後現代性 4.由歷史/當代角度了解全球博物館發展趨勢
課程進度	第一週 課程介紹+博物館是什麼 第二週 博物館學教學計劃 第三週 淺談博物館學 第四週 博物館功能性 第五週 新博物館學與生態博物館 第六週 博物館蒐藏的歷史與知識建構 第七週 英國博物館發展 第八週 歐陸博物館巡禮 第九週 從羅浮宮看歐陸博物館的發展 第十週 東亞博物館發展--日本 第十一週 蒐藏實務 文物持拿 第十二週 蒐藏實務 文物持拿 第十三週 博物館展示/教育/典藏/研究 第十四週 博物館溝通展覽的元素與語彙 第十五週 博物館溝通展覽的元素與語彙 第十六週 展演與空間 第十七週 展演與空間 第十八週 學習教學總檢討
評量方式與標準	評量一：期中報告 50% 評量二：期末報告 50%
使用教材、參考書目或其他	【遵守智慧財產權觀念，請使用正版教科書，不得使用非法影印教科書】 使用外文原文書：否 王嵩山。2003。差異、多樣性與博物館。臺北：稻鄉出版社。 王嵩山。2005。想像與知識的道路：博物館、族群與文化資產的人類學書寫。 臺北：稻鄉出版社。 陳佳利。2007。被展示的傷口：記憶與創傷的博物館筆記。臺北：典藏藝術家 庭。 陳其南。2010。台博物語：台博館藏早期台灣殖民現代性記憶。臺北：國立台 灣博物館。 徐純。2003。文化載具－博物館的演進腳步。台北：中華民國博物館學會。（ISBN: 957-41-1203-9） 黃光。2003。博物館能量Museum Energy。藝術家出版社。（ISBN：986-7957-67-9） John H. Falk & Lynn D. Dierking原著，林潔盈、羅欣怡、皮淮音、金靜玉等譯 2002 博物館經驗The Museum Experience。五觀藝術管理有限公司出版。 「博物館利用叢書」全套10冊，2000年10月發行，文建會出版中心洽購。 張譽騰。2004。生態博物館: 一個文化運動的興起。五觀藝術。 張譽騰。2003。博物館大勢觀察。五觀藝術。（ISBN：9868026598） 文化建設委員會。2008。第七屆馬樂侯文化管理研討會「博物館政策、管理與 經營」。 提姆•安魯斯。2001。新博物館管理。五觀。 張婉真。2005。論博物館學。典藏藝術家庭。 漢寶德。2000。博物館管理。田園城市。 王嵩山。2012。博物館蒐藏學：探索物、秩序與意義的新思維。台北：原點出 版。 黃貞燕（主編）。2011。民俗/民族文化的蒐藏與博物館。台北：國立台北藝術 大學。 王嵩山（主編）。2010。博物館蒐藏的科學與文化。台北：國立臺灣博物館。 許美雲主編2011。國立臺灣歷史博物館典藏管理與保存維護手冊。臺南市 : 臺 灣歷史博物館。 並木誠士等（日本）原著，王淑華．李淑珠．林煥盛．邱士華．薛燕玲．劉建國．
課程諮詢管道	一、同學可於上課中提問。 二、同學可於當節下課提問。 三、同學可於教師咨詢時間與任課老師約好時間，當面提問。個人咨詢時間為每週一10.00至12.00，週五15.00至17.00。
備註