教學大綱與進度

課程基本資料：

學年期	課號	課程名稱	階段	學分	時數	修	教師	班級	人	撤	備註
110-2	298148	教師專業發展	1	2.0	2	★	劉曉芬	技職所	7	0	博碩課程

教學大綱與進度：

教師姓名	劉曉芬
Email	gloria@ntut.edu.tw
最後更新時間	2022-05-03 17:56:39
課程大綱	本課程旨在協助對教師專業領域有興趣之同學， 達到以下教學目標： （一） 認知目標 1. 能了解教師職業所具備之專業特質 2. 能了解教師專業之相關理論 3. 能了解台灣教師之專業發展現況 （二） 情意目標 1. 能反思內省以持續自身的專業成長 2. 能結合相關理論對教師專業政策提出批判。 （三） 技能目標 1. 能歸納並評論教師專業發展之相關文獻 2. .能進行教師專業發展的學術研究
課程進度	教師專業化 教師地位演進與發展 教師角色 教師進修 教師評鑑 教師生涯規畫與發展 教師效能研究 教師專業組織 教師專業倫理
評量方式與標準	1. 期中考週前以閱讀文獻及討論為主，教師講授為輔，每週皆有指定教材，請成立fb群組-106.1教師專業社團，自行下載閱讀文獻及參與討論。 2. 口頭報告:自期中考週後，請依自身研究興趣選定以下主題（詳如課程架構所列），採個別(博班)或分組(碩班)進行報告並主持2小時的討論活動。 3. 主題文獻整理（如所附格式），希請以近10年為主(5年內尤佳)，含學位論文及期刊論文至少20篇，碩士班以中文為主，博士班請以英文文獻為主。
使用教材、參考書目或其他	【遵守智慧財產權觀念，請使用正版教科書，不得使用非法影印教科書】 使用外文原文書：是 1.國內外各大學博、碩士論文 2.國內外相關教育期刊及網站 3.薛化元。教師地位與權利義務。台北：國家政策資料研究中心。 4.饒見維。教師專業發展。台北：五南。 5.周志宏。教育法與教育改革。台北：稻香。 6.Mclaughiln等著。教師工作。台北：桂冠。 7.Heck等著。教師角色。台北：桂冠。 8.Kevin Harris著。教師與階級。台北：桂冠。 9.David Carr著。教學倫理。台北：韋伯。 10.中華民國師範教育學會主編。教師權利與責任。台北：師大書苑。 11.吳俊憲著。教師專業發展：評鑑、社群與議題。臺北:五南 12.陳伯璋、張盈編。學校教師的生活世界。臺北:心理。 13.張德銳著。教學檔案：促進教師專業發展。高等教育出版社。 14.彰師大師資培育與教師專業發展期刊
課程諮詢管道
備註	1.本學期原則採實體授課，如因疫情緣故須改採線上授課時，將會採取google meet方式進行，並會將網址同步公布網路i學院和facebook群組。 2.本課程目前有1名安心就學方案陸生，可採以下網址連結視訊上課: https://meet.google.com/etx-ituz-ifj