教學大綱與進度

課程基本資料：

學年期	課號	課程名稱	階段	學分	時數	修	教師	班級	人	撤	備註
110-2	295021	自然科學領域教學實習	1	2.0	4	▲	陳弘哲	教育學程	1	0	*第三階段，限師資生修習(合班授課)

教學大綱與進度：

教師姓名	陳弘哲
Email	pgo600@gmail.com
最後更新時間	2022-02-15 00:03:41
課程大綱	本課程的目標是教導有志從事化工群教學工作的學生，使其能熟悉化工群課程綱要，準備分析及運用教材，練習教案的編製與運用，練習靈活運用教學法，教學技術，熟知學校常規，設計與指定作業以及練習教學評鑑與學習評量，使從參與行動中接觸各種實際經驗，以便畢業後能須利適應教學情境。 本課程擬培養之核心能力與指標：1-1具備教育專業知識並掌握重要教育議題之能力。1-2具備領域/學科知識及相關教學知能。2-1具備課程與教學設計能力。2-2具備善用教學策略進行有效教學之能力。2-3具備運用適切方法進行學習評量之能力。3-1具備發揮班級經營效能營造支持性學習環境之能力。5-1具備致力教師專業成長之能力。(<a href='http://tec.ntut.edu.tw/ezfiles/18/1018/img/2659/156470978.pdf'>各項指標內容請點連結詳閱了解</a>) The object of this course is to lead the students to know how to be a good instructor with good instructional methods and skills learned from this course. For achieving this goal, this course presents the students with basic theories of instructions, makes them study from demonstration in high school and among themselves, directs them to practices the making of inst4ucting plans. After finishing this course, the students should have learned how to make sure of the standard of the subjects they are going to teach; how to prepare, analyze and skillfully use the teaching material, how to make and skillfully use the instructing plans, how to actively use instructing methods and skills, how to will know and use the school or class rules, how to design and assign exercise, how to evaluate instruction and learning. As a result, they must become good teachers in the future.
課程進度	01 課程簡介，報告注意事項 02 教學實習模式中實習教師的角色與任務 03 校外參訪【上網填報教學實習調查表】 04 教學演示（一） 05 運動會 06 教學演示（二） 07 清明節 08 校外教學實習見習 ------ 觀摩 09 校外教學實習見習 ------ 觀摩 10 校外教學實務之一 ------ 教學活動設計 11 校外教學實務之二 ------ 試教 12 校外教學分享與討論、教學演示（三） 13 教學演示（四） 14 教學競賽與觀摩(暫訂_依師培中心排訂後再調整) 15 教學演示（五） 16 教學演示（六） 17 綜合討論 18 期末考試
評量方式與標準	1. 平時成績：20%（課堂表現、討論發言、出席表現、參訪報告) 2. 期中成績：20%（校外教學實習報告） 3. 學習歷程檔案：35% (1) 教學活動設計：20% (2) 教材編製(含媒體)：15% 4. 教學演示、建議報告成績：25%
使用教材、參考書目或其他	【遵守智慧財產權觀念，請使用正版教科書，不得使用非法影印教科書】 使用外文原文書：否 1. 方炳林（民81）教學原理。台北：教育文物出版社。 2. 林寶山（民92）實用教學原理與技巧。台北：五南。 3. 黃政傑（民87）教學原理。台北：師大書苑。 4. 林進材（民93）。教學原理。台北：五南圖書出版公司。 5. 周春美（2010），教材教法與教學實習， 天空數位圖書。 6. 王財印、吳百祿、周新富（民93）。 教學原理。台北：心理出版社。 7.楊俊鴻。素養導向課程與教學：理論與實踐(2版) 台北：台灣高等教育出版社。 8.郭至和（2020)。素養導向課程的規劃與實施，台北：五南圖書出版公司。 9.黃瑞菘（2018）。核心素養導向課程設計，台北：五南圖書出版公司。 10.林永豐主編。邁向素養導向的課程教學改革，台北：五南圖書出版公司。
課程諮詢管道
備註	1.尚未修習教育基礎課程1門、教育方法學課程2門、及教材教法課程者，不能修習本課程。 2.如有加退選或課程問題請寄email給老師(tch3025@goo.tyai.tyc.edu.tw)。 3.因應COVID-19疫情可能會調整授課方式、進度與評量方式。若無法實體上課， 預計使用Google Meet於原定上課時間遠距上課，細節將再另行公布。