教學大綱與進度

課程基本資料：

學年期	課號	課程名稱	階段	學分	時數	修	教師	班級	人	撤	備註
110-1	292817	設計概論	1	2.0	2	★	黃明仁	創意一	23	1

教學大綱與進度：

教師姓名	黃明仁
Email	mingtaipei@gmail.com
最後更新時間	2021-09-14 16:15:25
課程大綱	透過實作的方式，帶領同學進入設計的領域，建立清晰的設計的基礎思維 本課程會以實作評圖與演講的形式來進行，原則上一周為上課(上課週)，一周為評圖(評圖週)，上課的內容和作業的設計緊密的相關聯，讓你可以對設計的理論與實務，都能有初步的認識 整個課程的設計目的是讓同學能透過一個手繪的設計專案的練習與實作，以務實與案例的方式讓大家理解什麼是設計，什麼是設計思維，以及未來要成為一個設計師應該具備的技術，讓你在未來四年的設計學習可以找到清楚的目標與方向 本課程每周預計同學會需要花2~3小時的時間在作業上 本課程修課同學將以創意設計系同學為主，因為隔週的評圖時間只有兩個小時，人數多了評圖的時間就不夠
課程進度	Week1: 開學與課程說明 Week2 講課: Level of Sketch: 對SKETCH的種類與應用時機做整體的了解 影音: 羅子雄: 如何成為一名優秀的設計師 設計實作作業第一周作業解說 Week3 講課: 什麼是好的手繪設計圖? 一張好設計圖的條件與手繪的思維模式 展示: 外國學生的基礎訓練過程的分享(1) Week4 作業講評，示範與範例 介紹: 某設計師做的正方體 Week5 講課:手繪訣竅(1):怎樣讓你的手繪變成是有效率又好用的工具 展示: 外國學生的基礎訓練過程的分享(2) Week6 作業講評，示範與範例 Week7 講課:手繪訣竅(2):工具的特性與使用(實際的展示) 展示: 專業設計師作品的範例(1) Week8 作業講評，示範與範例 Week9 影音:替祖父做的設計 講課:設計思維(1) 開始思考”什麼是設計”的源頭:安琪拉.杜瑪斯教授的實驗 講課:設計思維(2) 談設計要把設計當成動詞 影片(1) 有計畫才是設計 用種稻子為例 影片(2)無名氏精彩的設計演說 講課:設計思維(3) 設計就是: 實現計畫中的目的/意圖 案例: 讓營業額增加20%的設計 影片：約翰 哈肯貝瑞的演講 Week10 作業講評，示範與範例 設計案例: 一個完整的設計提案:垃圾桶設計也可以很有趣 Week11 講課:設計思維(4) 設計師的核心能力: 認知的管理 案例: 沙發椅的解碼 案例: 斧頭，感覺，人，認知與人的連結 案例: 產品語意與認知 案例: 認知的應用: 品牌設計的最基礎認識 講課:設計思維(5) 脈絡為意圖之母: 案例1/藍芽喇叭水瓶,案例2/酒瓶塞好不好 Week12 作業講評，示範與範例 Week13 講課:設計思維(6) 什麼是好設計? 一個設計師可能一輩子都回答不出來的問題 案例1/黑松沙士減糖版, 案例1/台日畢製海報的差異 案例 美麗的滅火器 案例: 空氣飲水機討論 講課: 設計案例: 一個完整的產品設計提案:垃圾桶設計也可以很有趣 Week14 作業講評，示範與範例 Week15 案例: 防災包設計 案例: 垃圾桶的設計 京東鼠標 案例: Z50P Week16 講課:教育變革:磨客師的興起 學怎樣學設計史 Week17 期末作業發表與講評 Week18 期末作業發表與講評 交作業
評量方式與標準	成績規定：作業都有交，數量足夠，期末發表沒有遲到，成績會達最低及格標準 作業成績：45％ 期末發表成績35%，平時成績30%
使用教材、參考書目或其他	【遵守智慧財產權觀念，請使用正版教科書，不得使用非法影印教科書】 使用外文原文書：否 上課與演講的內容以自行撰寫的PPT為主
課程諮詢管道	以2021.09.ntut@gmail.com做為聯絡的方式
備註	●上課方式：遠距上課 ●評量方式： 期末必須將本學期所有作業依照指定時間交付至指定地點，老師將持有作業一個星期，一個星期後，老師會以電子郵件通知，請同學到系辦公室或是指定地點取回 ●補充說明資訊： 如遇疫情， 上課週用遠距上課 評圖週會視狀況採取 (1)分流上課(5~10)位同學一組分一二節分別上課 (2)遠距評圖，當遠距評圖時，請同學將作業掃描貼到PPT上，並上傳至2021.09.ntut@gmail.com，再透過ZOOM上課評圖 請同學隨時留意電子郵件的通知