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教學大綱與進度

課程基本資料：

學年期課號課程名稱階段學分時數修教師班級人撤備註

110-1 290289 教育社會學 1 2.0 2 ★ 劉曉芬教育學程 19 0 ◎

學年期	課號	課程名稱	階段	學分	時數	修	教師	班級	人	撤	備註
110-1	290289	教育社會學	1	2.0	2	★	劉曉芬	教育學程	19	0	◎

教學大綱與進度：

教師姓名劉曉芬

Email gloria@ntut.edu.tw

最後更新時間 2021-10-27 17:46:39

課程大綱本課程旨在協助學生探究教育社會學的理論與實務，探討主題包含:社會化、社會階層、教育機會均等、技職教育與社會發展等，並期學生運用相關論點對當前技職教育問題提出建議。本課程擬培養之教師專業素養指標： 1-2敏銳覺察社會環境對學生學習影響，以利教育機會均等。 2-1了解並尊重學生身心發展、社經及文化背景的差異，以作為教學與輔導的依據。

課程進度一、導論二、教育社會學的起源三、教育社會學主要理論四、教育的功能五、社會階層化六、教育機會均等七、學校文化八、課程社會學九、班級社會學

評量方式與標準 1.平時小考、課堂討論成績佔40﹪ 2.教育社會學分組主題口頭及書面報告，佔60﹪。 3.依本校學則規定，未達出席次數不予通過。

使用教材、參考書目或其他 【遵守智慧財產權觀念，請使用正版教科書，不得使用非法影印教科書】

使用外文原文書：否
1.跨國灰姑娘：當東南亞幫傭遇上臺灣新富家庭。藍佩嘉，行人出版社。 2.窮忙族：新貧階級時代的來臨。門倉貴史，聯經。 3.發明疾病的人- 現代醫療產業如何賣掉我們的健康。Jorg Blech著。左岸。 4.三代同堂:迷思與陷阱。胡幼慧。高雄復文。 5.社區如何動起來？：黑珍珠之鄉的派系、在地師傅與社區總體營造。楊弘任，左岸文化。 6.有閒階級論。Thorstein Veblen箸。左岸文化。 7.嘉年華的誕生：慶典、舞會、演唱會、運動會如何翻轉全世界。左岸文化。 8.如果房子會說話：家居生活如何改變世界。左岸文化。 9.我在底層的生活：當專欄作家化身為女服務生。左岸文化。 10.失控的正向思考。左岸文化。 11.學校敢勇於建立新的社會秩序嗎？聯經。 12.意外多重奏：STS如何重組真相。行人出版社。 13.肯定多樣性-社會政治情境下的多元文化教育。Sonia Nieto著，濤石。 14. 父酬者：姓氏、階級與社會不流動。Gregory Clark著，時報。 15. 食物的全球經濟學：從一片披薩講起。衛城。陸、主要閱讀資料 1.現代教育社會學。陳奎主編，師大書苑 2.教育社會學。台灣教育社會學學會主編，巨流。 3.批判的教育社會學研究。張建成著，學富出版社。 4.教育社會學：人物與思想。陳奎、張建成著。高等教育。 5.教育社會學。譚光鼎著。學富出版社。 6.巷仔口社會學。王宏仁等著。大家出版社。 7.老師提供之隨堂講義柒、其他參考文獻 1.朱敬一講社會科學：社會科學的源起背景。時報。 2.見樹又見林-社會學作為一種生活、實踐與承諾（Allen G. Johnson著，成令方等譯）。群學。 3.社會學動動腦（Thinking Sociologically）（Zygmunt Bauman著，朱道凱譯），群學。 4.科技渴望社會。吳嘉苓、傅大為、雷祥麟主編。群學。 5.科技渴望性別。顧彩璿譯，吳嘉苓、傅大為、雷祥麟主編。群學。 6.人間社會學：24則關於溫拿、魯蛇、大小確幸的生命故事。群學。 7.社會階層、社會網絡與主觀意識。黃毅志著，巨流。 8.意識、權力與教育-教育社會學理論導讀。蘇峰山著，南華教社所出版。 9.社會學與台灣社會（精簡本）。瞿海源、王振寰主編。巨流。 10.社會資本（林南著），弘智出版社。 11.社會學大有用。葉欣怡箸，國立編譯館。 12.基督新教的倫理與資本主義的精神。M.Weber著。張漢裕譯。臺北：協志工業叢書 13.自殺論。Emile Durkheim箸。臺北:五南。 14.資本社會中的社會流動與學校體系—批判教育社會學的分析，薑添輝著，高等教育出版社。 15.Sadovnik, Alan .R. (EDT) (2010). Sociology of Education. Taylor & Francis. 16.Ball, S. J. (Editor) (2001）.Sociology of Education: Major Themes. London: Rutledge Falmer. 17.Ballantine, J.H. (2001).The Sociology of Education (5th edition). New Jersey:Prentice-Hall. 18.Brian Simon（1991）. Education and the Social Order, 1940-1990. New York: St. Martin's Press. 19.Apple, M.W.（1990）.Ideology and Curriculum. New York：Routledge. 20.Bowles, S., & Guntis, H.（1976）.Schooling in Capitalist America. London：Routledge & Kegan Paul.（有中譯本） 21.Freire,P.(2004). EPZ pedagogy of hope: Reliving pedagogy of the oppressed . Bloomsbury USA Academic. （有中譯本） 22..Giroux, H. A.(1981).I deology Culture & the Process of Schooling. Temple University Press. 期刊類-台灣教育社會學（TSSCI）、教育與社會研究（南華大學）、台灣社會學刊（TSSCI）、台灣社會研究（TSSCI）網站: 巷仔口社會學https://www.facebook.com/twstreetcorner

課程諮詢管道請先以email 聯繫（gloria@ntut.edu.tw）
Office Hours:星期二5678、星期三34
研究室位置:共同科館207
研究室分機:4035

備註因應疫情發展，本學期教學及授課方式請依照學校網頁所公布之訊息為準：
(https://oaa.ntut.edu.tw/p/404-1008-98622.php?Lang=zh-tw)

●上課方式：遠距上課

●評量方式：
依評量標準出席參與上課及課堂隨堂測驗及相關評量活動
●補充說明資訊：
無

教師姓名	劉曉芬
Email	gloria@ntut.edu.tw
最後更新時間	2021-10-27 17:46:39
課程大綱	本課程旨在協助學生探究教育社會學的理論與實務，探討主題包含:社會化、社會階層、教育機會均等、技職教育與社會發展等，並期學生運用相關論點對當前技職教育問題提出建議。本課程擬培養之教師專業素養指標： 1-2敏銳覺察社會環境對學生學習影響，以利教育機會均等。 2-1了解並尊重學生身心發展、社經及文化背景的差異，以作為教學與輔導的依據。
課程進度	一、導論二、教育社會學的起源三、教育社會學主要理論四、教育的功能五、社會階層化六、教育機會均等七、學校文化八、課程社會學九、班級社會學
評量方式與標準	1.平時小考、課堂討論成績佔40﹪ 2.教育社會學分組主題口頭及書面報告，佔60﹪。 3.依本校學則規定，未達出席次數不予通過。
使用教材、參考書目或其他	【遵守智慧財產權觀念，請使用正版教科書，不得使用非法影印教科書】使用外文原文書：否 1.跨國灰姑娘：當東南亞幫傭遇上臺灣新富家庭。藍佩嘉，行人出版社。 2.窮忙族：新貧階級時代的來臨。門倉貴史，聯經。 3.發明疾病的人- 現代醫療產業如何賣掉我們的健康。Jorg Blech著。左岸。 4.三代同堂:迷思與陷阱。胡幼慧。高雄復文。 5.社區如何動起來？：黑珍珠之鄉的派系、在地師傅與社區總體營造。楊弘任，左岸文化。 6.有閒階級論。Thorstein Veblen箸。左岸文化。 7.嘉年華的誕生：慶典、舞會、演唱會、運動會如何翻轉全世界。左岸文化。 8.如果房子會說話：家居生活如何改變世界。左岸文化。 9.我在底層的生活：當專欄作家化身為女服務生。左岸文化。 10.失控的正向思考。左岸文化。 11.學校敢勇於建立新的社會秩序嗎？聯經。 12.意外多重奏：STS如何重組真相。行人出版社。 13.肯定多樣性-社會政治情境下的多元文化教育。Sonia Nieto著，濤石。 14. 父酬者：姓氏、階級與社會不流動。Gregory Clark著，時報。 15. 食物的全球經濟學：從一片披薩講起。衛城。陸、主要閱讀資料 1.現代教育社會學。陳奎主編，師大書苑 2.教育社會學。台灣教育社會學學會主編，巨流。 3.批判的教育社會學研究。張建成著，學富出版社。 4.教育社會學：人物與思想。陳奎、張建成著。高等教育。 5.教育社會學。譚光鼎著。學富出版社。 6.巷仔口社會學。王宏仁等著。大家出版社。 7.老師提供之隨堂講義柒、其他參考文獻 1.朱敬一講社會科學：社會科學的源起背景。時報。 2.見樹又見林-社會學作為一種生活、實踐與承諾（Allen G. Johnson著，成令方等譯）。群學。 3.社會學動動腦（Thinking Sociologically）（Zygmunt Bauman著，朱道凱譯），群學。 4.科技渴望社會。吳嘉苓、傅大為、雷祥麟主編。群學。 5.科技渴望性別。顧彩璿譯，吳嘉苓、傅大為、雷祥麟主編。群學。 6.人間社會學：24則關於溫拿、魯蛇、大小確幸的生命故事。群學。 7.社會階層、社會網絡與主觀意識。黃毅志著，巨流。 8.意識、權力與教育-教育社會學理論導讀。蘇峰山著，南華教社所出版。 9.社會學與台灣社會（精簡本）。瞿海源、王振寰主編。巨流。 10.社會資本（林南著），弘智出版社。 11.社會學大有用。葉欣怡箸，國立編譯館。 12.基督新教的倫理與資本主義的精神。M.Weber著。張漢裕譯。臺北：協志工業叢書 13.自殺論。Emile Durkheim箸。臺北:五南。 14.資本社會中的社會流動與學校體系—批判教育社會學的分析，薑添輝著，高等教育出版社。 15.Sadovnik, Alan .R. (EDT) (2010). Sociology of Education. Taylor & Francis. 16.Ball, S. J. (Editor) (2001）.Sociology of Education: Major Themes. London: Rutledge Falmer. 17.Ballantine, J.H. (2001).The Sociology of Education (5th edition). New Jersey:Prentice-Hall. 18.Brian Simon（1991）. Education and the Social Order, 1940-1990. New York: St. Martin's Press. 19.Apple, M.W.（1990）.Ideology and Curriculum. New York：Routledge. 20.Bowles, S., & Guntis, H.（1976）.Schooling in Capitalist America. London：Routledge & Kegan Paul.（有中譯本） 21.Freire,P.(2004). EPZ pedagogy of hope: Reliving pedagogy of the oppressed . Bloomsbury USA Academic. （有中譯本） 22..Giroux, H. A.(1981).I deology Culture & the Process of Schooling. Temple University Press. 期刊類-台灣教育社會學（TSSCI）、教育與社會研究（南華大學）、台灣社會學刊（TSSCI）、台灣社會研究（TSSCI）網站: 巷仔口社會學https://www.facebook.com/twstreetcorner
課程諮詢管道	請先以email 聯繫（gloria@ntut.edu.tw） Office Hours:星期二5678、星期三34 研究室位置:共同科館207 研究室分機:4035
備註	因應疫情發展，本學期教學及授課方式請依照學校網頁所公布之訊息為準： (https://oaa.ntut.edu.tw/p/404-1008-98622.php?Lang=zh-tw) ●上課方式：遠距上課 ●評量方式：依評量標準出席參與上課及課堂隨堂測驗及相關評量活動 ●補充說明資訊：無