教學大綱與進度

課程基本資料：

學年期	課號	課程名稱	階段	學分	時數	修	教師	班級	人	撤	備註
109-2	287648	萃思創新方法應用	1	3.0	3	★	林榮禾	工管四丙	19	0

教學大綱與進度：

教師姓名	林榮禾
Email	rhlin@ntut.edu.tw
最後更新時間	2021-02-15 11:49:44
課程大綱	在現今產業激烈競爭與利潤微薄之階段，落實執行"突破創新"以增加競爭力之唯一生存之道，但鮮少有企業真正瞭解與實際地徹底執行它。不僅工程或服務技術要創新，管理思維更要突破創新，以有效迅速解?錯綜複雜的研發、工程與管理之諸多矛盾問題。本課程以創新構思問題解?法(TRIZ)為基礎，詳細介紹工程技術如何落實創新與管理實務創新如何執行。本課程適用於自有品牌業者、ODM或OEM製造業者、服務業者與學術單位教學研究，特點如下:完整詳實闡述TRIZ理論並輔以大量簡單案例說明TRIZ概念、工程TRIZ實務案例10餘個與TRIZ工程與管理之參數與創新原則說明簡例約800餘個，管理實務案例20餘個，包含研發管理、服務業管理、專案管理與生產管理等。案例與簡例最多，創新執行力可快速上手與實施應用。本課程TRIZ研發、工程與管理兼顧，製造業與服務業高層、中層與基層員工皆符合讀者條件，使"突破創新"輕易實務執行並成為企業文化，亦適用於大學與研究所之工管、企管(經營管理)、工商管與工程相關科系，可自行按需求選擇性深入教授講解某些章節，也替產業界事先磨練一群創新思維之活力新血，可長久伴隨您在職場(或未來進入職場)解決研發、工程與管理之困難矛盾問題。
課程進度	1: 萃智導論與創新流程概觀 (6小時) 2: 問題探討與機會辨識 (6小時) 3: 技術/物理矛盾與發明原則 (6小時) (含Matrix+軟體使用展示) 4: 衝突辨識與功能屬性分析 (6小時) 5: 功能導向搜尋及科技知識庫 (6小時) 8: S-曲線與科技系統演化趨勢 (6小時)(含Evpot+軟體使用展示) 9: 修剪與簡約設計(Trimming & Design Simplicity) (6小時) 10:演練與報告(12小時)
評量方式與標準	■平時作業成績, 出席：30% ■課堂討論報告： 30% (平日教學互動研討表現) ■期中報告：10％ ■期末報告：30％ ■分數調整：於期末做適度地分數調整，調整幅度以整體學生分數分布狀況及參與率調為準，每一項目(1~4項評分準則)調整範圍以±5%為原則。
使用教材、參考書目或其他	【遵守智慧財產權觀念，請使用正版教科書，不得使用非法影印教科書】 使用外文原文書：是 1. 現代發明學，葉忠福 2. TRIZ 應用，宋明弘 3. TRIZ Handbook
課程諮詢管道
備註