教學大綱與進度

課程基本資料：

學年期	課號	課程名稱	階段	學分	時數	修	教師	班級	人	撤	備註
109-2	283001	科技英文	1	3.0	3	★	陳達武	資工三	64	8	兼任

教學大綱與進度：

教師姓名	陳達武
Email	darwu@mail.nou.edu.tw
最後更新時間	2020-12-18 17:01:49
課程大綱	本課程的宗旨為協助科技專業的學生以英文寫作科技論文的能力。 寫作能力的基礎在閱讀，科技專業的學生越到高年級，使用英文教科書的比例越高，而閱讀原文教科書一向是國內大學生很吃力的工作，究其原因，不過是方法不當，大多還一直延用以前的逐字逐句翻譯的方式讀。 本課程帶領學生從字開始重新學英文，由字的「核心意思」而進入閱讀的方法，藉由正確的閱讀方法以建立信心，由此才能累積閱讀的經驗，也才能擺脫逐字逐句翻譯的惡夢，才得以進入英文思考的境界。 寫作是閱讀的反面，閱讀的方法運用熟練後，在以英文寫作時，才不會陷入寫一句，想一句的困境，也才能運用結構的觀念來將一個繁瑣的實驗過程，或是複雜的關係描述得清清楚楚。
課程進度	第一週：介紹課程及所需工具。 第二週：正確使用字典，認識字的「核心意思」；開始閱讀。 第三週：認識字的「核心意思」練習；閱讀練習。 第四週：認識字的「核心意思」練習；閱讀練習。 第五週：認識字的「核心意思」練習；閱讀方法練習。 第六週：認識字的「核心意思」練習；閱讀方法練習。 第七週：認識字的「核心意思」練習；閱讀方法練習。 第八週：閱讀方法練習、閱讀疑難解答及密集閱讀。 第九週：閱讀方法練習、閱讀疑難解答及密集閱讀。 第十週：閱讀方法練習、閱讀疑難解答及密集閱讀。 第十一週：閱讀方法練習、閱讀疑難解答及密集閱讀。 第十二週：閱讀方法練習、閱讀疑難解答及密集閱讀。 第十三週：閱讀疑難解答及寫作練習。 第十四週：閱讀疑難解答及寫作練習。 第十五週：閱讀疑難解答及寫作練習、寫作成品修改。 第十六週：寫作練習及寫作成品修改。 第十七週：寫作練習及寫作成品修改。 第十八週：交期末報告（整學期所有作業及練習）。
評量方式與標準	１． 出勤與課堂發問及參與討論情形 (特別注重)。 ２． 不定期閱讀測驗。 ３． 作業及練習。
使用教材、參考書目或其他	【遵守智慧財產權觀念，請使用正版教科書，不得使用非法影印教科書】 使用外文原文書：否 陳達武著， [108]。科技英文閱讀方法，全華圖書，民108。 其他：(如參考書籍及網頁資源:) 1. 陳達武著， [109]。英文閱讀方法，國立空中大學，民109。 2. 陳達武、洪敏琬著， [103]。中階英語，國立空中大學，民103。 3. 陳達武、洪敏琬著， [96]。初階英語，國立空中大學，民96。 4. 陳達武著， 「95」。學習英語的策略與方法，國立空中大學，民95。 5. New York Times.(www.nytimes.com) 6. Washington Post (www.washingtonpost.com) 7. Times Magazine (www.time.com) 8. National Public Radio (www.npr.org) 9. Onelook.com 10. This I Believe (www.thisibelieve.com)
課程諮詢管道
備註