教學大綱與進度

課程基本資料：

學年期	課號	課程名稱	階段	學分	時數	修	教師	班級	人	撤	備註
109-1	274698	教育服務學習	1	2.0	2	▲	林志哲 劉曉芬	教育學程	14	0	◎限102級師資生選修、103級-109級師資生必要課程

教學大綱與進度：

教師姓名	林志哲
Email	chihche1024@gmail.com
最後更新時間	2020-06-04 22:36:46
課程大綱	本課程旨在教導學生： 1.了解服務學習的意義與理念。 2.具備規劃服務學習活動或方案的能力 3.執行教育專業相關的服務活動與方案 4.具備團隊合作與問題解決能力 5.遵守教育專業人員的倫理規範 6.反思服務的成果，增進專業成長 7.運用個人教育專業知能服務人群 8.透過教育服務中反省自己的教學專業知能 9.透過教育專業服務，習得教育專業人員的服務倫理 本課程擬培養之教師專業素養指標： 1-2敏銳覺察社會環境對學生學習影響，以利教育機會均等。1-3了解我國教育政策、法規及學校實務，以作為教育實踐基礎。5-2透過教育實踐關懷弱勢學生，以體認教師專業角色。5-3透過教育實踐與省思，以發展溝通、團隊合作、問題解決及持續專業成長的意願與能力。(<a href='http://tec.ntut.edu.tw/ezfiles/18/1018/img/2659/46425648.pdf'>各項指標內容請點連結詳閱了解</a>) The course is aimed to provide practicing administrative, teaching and classroom management affairs at internship schools. In addition, the course is aimed to cultivate students to have educational professional ethics among the interactions with teachers and students of internship schools.
課程進度	1.課程介紹 2.服務學習概論 3.服務學習案例 4.服務學習準備 5.教育機構服務學習 6.教育機構服務學習 7.教育機構服務學習 8.教育機構服務學習 9.期中考週 10.期中檢討與修正 11.教育機構服務學習 12.教育機構服務學習 13.教育機構服務學習 14.教育機構服務學習 15.教育機構服務學習 16.期末省思與分享（一） 17.期末省思與分享（二） 18.期末考週
評量方式與標準	1.課堂出勤 & 參與：20 ％（第一次上課無故缺席者，不予修課） 2.實習機構服務表現：30 ％ 3.口頭報告（期中 & 期末）：20 ％ 4.學習檔案：30 ％
使用教材、參考書目或其他	【遵守智慧財產權觀念，請使用正版教科書，不得使用非法影印教科書】 使用外文原文書：否 1.黃玉（2009）。從服務中學習：跨領域服務學習理論與實務【修訂版】。臺北：洪葉文化。 2.哈格頓等著（2010）。史懷哲傳。臺北：志文。
課程諮詢管道
備註