教學大綱與進度

課程基本資料：

學年期	課號	課程名稱	階段	學分	時數	修	教師	班級	人	撤	備註
108-2	271366	認知心理學	1	3.0	3	★	盧禎慧	互動所	18	0	請排三教511室,限22人修課

教學大綱與進度：

教師姓名	盧禎慧
Email	chenhui_lu@yahoo.com
最後更新時間	2020-03-16 13:56:18
課程大綱	課程目標主要介紹在人機互動過程中，有關人的訊息處理歷程之認知科學學理與應用，期使學生能在進行互動設計中，考量使用者的認知需求，並達到使用上的效率與舒適度。課程內容包含認知心理學概論、訊息處理理論、感覺訊號的知覺、注意力、記憶力、思考、閱讀、問題解決及創造力等。課程閱讀包含認知科學的科普書籍。
課程進度	週 日期 主 題 指定閱讀 1 3/03 Introduction 2 3/10 認知神經科學 Ch1 緒論 3 3/17 Ch2 認知神經科學 4 3/24 養男育女調不同Why Gender Matters, Leonard Sax 錯把太太當帽子的人The Man Who Mistook His Wife for a Hat. Oliver Sacks 5 3/31 知覺 Ch3知覺 6 4/7 失去嗅覺的廚師 Season to Taste 氣味的奇幻力量：撩撥情緒慾望，左右行為反應的神祕第五感官 7 4/14 注意力與意識 Ch4注意力與意識 8 4/21 為什麼你沒看見大猩猩？：教你擺脫六大錯覺的操縱 引誘科學：在分心時代，如何抓住眾人注意力，讓世界聽你的、看你的，甚至願意掏錢買單? 9 4/28 記憶 Ch 5記憶 10 5/05 Still Memory (movie) 11 5/12 記憶歷程 Ch 6記憶歷程 12 5/19 記憶如何對你說謊 13 5/26 記憶知識表徵與操弄 Ch 7 記憶知識表徵與操弄 心理學家的面相術：解讀情緒的密碼 14 6/2 記憶知識組織 Ch 8 記憶知識表徵與組織 15 6/9 一萬小時的神奇威力 刻意練習 16 6/16 問題解決創造力 Ch11問題解決與創造力 樂觀學習學習樂觀 17 6/23 人工智慧 Ch13人工智慧 18 6/30 期末考周 << 繳交整學期口頭報告資料 ppt >>
評量方式與標準	 課堂報告的主題心得 3000 字 (報告完隔2周繳交) 40%  口頭報告資料ppt ＆上課口頭報告 60%
使用教材、參考書目或其他	【遵守智慧財產權觀念，請使用正版教科書，不得使用非法影印教科書】 使用外文原文書：否 1. 李玉琇．蔣文祁譯（2010）認知心理學，雙葉書廊。 ISBN：9789866637681 (Robert J. Sternberg (2010) Cognitive Psychology 5/E) 2. Matthew Syed (2017) 練習的力量（一萬小時的神奇威力），Bounce, 遠流出版社 3. Leonard Sax (2008)養男育女調不同，遠流出版社 4. Molly Birnbaum (2012) 失去嗅覺的廚師，漫遊者文化事業 5. Oliver Sacks (2018) 錯把太太當帽子的人，天下文化 6. Christopher Chabris & Daniel Simons (2018) 為什麼你沒看見大猩猩？：教你擺脫六大錯覺的操縱，天下文化 7. Ben Par (2016) 引誘科學：在分心時代，如何抓住眾人注意力，讓世界聽你的、看你的，甚至願意掏錢買單? 8. Daniel Kahneman (2012) 快思慢想，天下文化 9. Martin Seligman(2009) 樂觀學習學習樂觀，遠流出版社 10. Julia Shaw(2016) 記憶如何對你說謊，城邦出版社 11. Anders Ericsson, Robert Pool (2017) 刻意練習，方智出版社 12. 保羅．艾克曼 (2004) 心理學家的面相術：解讀情緒的密碼 13. R. Herz（2017）氣味的奇幻力量：撩撥情緒慾望，左右行為反應的神祕第五感官，方言文化
課程諮詢管道
備註