教學大綱與進度

課程基本資料：

學年期	課號	課程名稱	階段	學分	時數	修	教師	班級	人	撤	備註
108-1	266976	憲法與人權	1	2.0	2	△	周家華	博雅核心－法治(三)	61	1	法治向度

教學大綱與進度：

教師姓名	周家華
Email	chchou@ntut.edu.tw
最後更新時間	2019-06-02 20:50:22
課程大綱	本課程主要在引介我國憲法的要義、探討憲政體制的運作、研析權利義務的實務及詮釋相關法律的適用等，期能使學生掌握國家憲政體制運作的實況、認識憲法與人權保障間的關係，進而體現人權立國與人性尊嚴的價值。
課程進度	第一週：緒論 第二週：憲法意義的法理解析(一) 第三週：憲法意義的法理解析(二) 第四週：傳統憲法的時代新義(一) 第五週：傳統憲法的時代新義(二) 第六週：現代憲法的基本特性(一) 第七週：現代憲法的基本特性(二) 第八週：我國憲法與增修條文 第九週：期中考 第十週：人權保障的基本理解 第十一週：人權保障的基礎權利 第十二週：自由權的理論與實務 第十三週：平等權的理論與實務 第十四週：受益權的理論與實務 第十五週：參政權的理論與實務 第十六週：問題與思考 第十七週：結論 第十八週：期末考 (預定第4、6、11、13、15週進行分組討論)
評量方式與標準	一、平時成績30% 二、期中成績30% 三、期末成績40%
使用教材、參考書目或其他	【遵守智慧財產權觀念，請使用正版教科書，不得使用非法影印教科書】 使用外文原文書：否 參考書目： 一、李帕特(Arend Lijphart)，(2001)，民主類型-三十六個現代民主國家的政府類型與表現(Patterns of Democracy-Government Forms and Performance in Thirty-Six Countries)，台北：桂冠圖書股份有限公司。 二、李震山，(2007)，多元、寬容與人權保障：以憲法未列舉權之保障為中心，台北：元照出版社。 三、周育仁，(2003)，政治學新論，台北：翰蘆圖書出版有限公司。 四、杭亭頓(Samuel P.Huntington)，(1991)，文明衝突與世界秩序的重建(The Clash of Civilizations and the Remaking of World Order)，台北：聯經出版社。 五、紀登斯(Anthony Giddens)，(1999)，第三條路-社會民主的更新(The Third Way-The Renewal of Social Democracy)，台北：聯經出版社。 六、約翰羅爾斯(John Rawls)，(1990)，正義論(A Theory of Justice )，台北：結構群文化事業有限公司。 七、涂懷瑩，(1982)，中華民國憲法與人權保障，台北：各大書局。 八、傑克丹尼爾(Jack Donnelly)，(2007)，普世人權：理論與實踐(Universal Human Rights in Theory and Practice)，台北：巨流圖書公司。 九、董翔飛，(2005)，憲法與政府，台北：三民書局。 十、吳庚，(2004)，憲法的解釋與適用，台北：三民書局。 十一、立法院修憲委員會，(2015)，立法院修憲委員會公聽會報告(第1.2場)，臺北：立法院修憲委員會，4月22日。 十二、立法院修憲委員會，(2015)，立法院修憲委員會公聽會報告(第3.4場)，臺北：立法院修憲委員會，5月01日。 十三、立法院修憲委員會，(2015)，立法院修憲委員會公聽會報告(第5.6場)，臺北：立法院修憲委員會，5月07日。 十四、立法院修憲委員會，(2015)，立法院修憲委員會公聽會報告(第7.8場)，臺北：立法院修憲委員會，5月14日。 十五、立法院修憲委員會，(2015)，立法院修憲委員會公聽會報告(第9.10場)，臺北：立法院修憲委員會，5月21日。
課程諮詢管道
備註