教學大綱與進度

課程基本資料：

學年期	課號	課程名稱	階段	學分	時數	修	教師	班級	人	撤	備註
103-1	199745	兩性關係	1	2.0	2	△	鄭曉楓	博雅選修(一)	56	0	社會向度/社哲向度

教學大綱與進度：

教師姓名	鄭曉楓
Email	hsiaofengc@gmail.com
最後更新時間	2014-10-06 23:30:10
課程大綱	1. 了解兩性關係的相處和基本差異，以健康的態度面對兩性關係的發展。 2. 能探討性別刻板化對兩性觀點的影響，破除以喜為常的迷思。 3. 探討愛情關係的發展和經營，增進兩性相處能力和智慧。
課程進度	1 9/18 課程簡介、課綱討論 課程進行方式與評量說明 　 2 9/25 兩性關係概論 柯chap1 3 10/2 兩性關係的自我探索　 柯chap2 4 10/9 【體驗活動】自我探索　 5 10/16 友誼vs愛情 柯chap5 6 10/23 愛情理論與關係發展　 柯chap3 7 10/30 愛情歷程與經營　 柯chap4 8 11/6 同性戀議題 同性戀資料庫 9 11/13 期中報告繳交 電影欣賞 10 11/20 愛情心理學1~愛情 圖p1-80 11 11/27 愛情心理學2~戀愛 圖p81-160 12 12/4 愛情心理學3~分手 圖p161-185 13 12/11 兩性溝通與衝突　 柯chap6 14 12/18 兩性關係風險管理 柯chap7 15 12/25 分手 柯chap8 16 1/8 婚姻關係 柯chap9 交期末報告 17 1/15 期末整理與回饋
評量方式與標準	1.出席和參與(50%):每堂課皆必須出席，若不克前來上課請自行email通知老師。上課出席請務必帶該週閱讀教材。 2.期中報告(10%):自選一本相關課外書閱讀並撰寫心得(12號字，2頁)。 3.分組報告(20%):分組口頭報告簡報須於前一週email給老師(來信主旨:北科大兩性關係-姓名)，報告時間為30分鐘，除了課本的內容摘要，還需蒐集延伸補充資料。 4.期末報告(20%):課堂學習與自我生命相關經驗連結之書寫(12號字，2-3頁)。
使用教材、參考書目或其他	【遵守智慧財產權觀念，請使用正版教科書，不得使用非法影印教科書】 使用外文原文書：　 Bernstein, J & Magee, S. (2003). Why Can't You Read My Mind? Overcoming the 9 Toxic Thought Patterns that Get in the Way of a Loving Relationship. Cambridge: Da Capo. Gentile, R. (2010). The Four Factors: Should You Stay, Go or Improve Your Relationship? Washington : CreateSpace. ＊柯淑敏(2007)。兩性關係學〔第二版〕。臺北：揚智。 吳若權(2014)。男人想要、女人該懂得親密關係。臺北:皇冠。 李儀芳譯（2010）。李儀芳分手信【《最後一封情書》電影書封版】。臺北：麥田。 林昆樺譯(2014)。關於愛情的傳說，八成都是真的。臺北:東販。 邵宗瑩（2009）。愛情的條件：親密關係的哲學 。臺北：麥田。 國家教育研究院主譯（2011）。愛情作為激情：論親密性的符碼化 。臺北：五南。 張小嫻(2014)。談一場不分手的戀愛。臺北:皇冠。 莊安祺（2011）。小倆口經濟學 。臺北：時報出版。 許常德(2014)。愛情答非所問。臺北:時報。 黃金山(2010)。兩性關係(四版)。新北市：高立圖書。 楊浦德(2012)。圖解愛情心理學。香港:非凡。 肆一(2014)。那些在與你無關的幸福。臺北:三采。 劉泗翰（2011）。性別的世界觀。臺北：書林。 ＊同性戀資料庫http://www.facts4lgbt.info/b5/index.php
課程諮詢管道
備註