教學大綱與進度

課程基本資料：

學年期	課號	課程名稱	階段	學分	時數	修	教師	班級	人	撤	備註
102-1	187813	設計思考：形態生成	1	2.0	2	★	何震寰 謝東儒	最後一哩課程(研) 建都所 創新所	5	0	設計學院大四與研究所合開課程,限10人

教學大綱與進度：

教師姓名	何震寰
Email	hojenhwang@ntut.edu.tw
最後更新時間	2013-10-30 00:37:00
課程大綱	本課程研究形態生成理論以及實務演練其程序，以做為一種設計思考的新模式。課程中將進行設計形體的生長、變化、回應、演化、調適，並以此方法重新檢視建築空間設計之幾何向度，提升設計方案之競爭力。
課程進度	w1 8hr Grasshopper Tutorial w2 8hr Grasshopper Tutorial by students w3 Grasshopper & Rhino Script Case Study w4 Grasshopper & Rhino Script Case Study w5 Natural Subject Selected for Research w6-9 Tutorial: Morphogenetic Definition Development Ⅰ w10 3d Printing w11-16 Tutorial: Morphogenetic Definition Development Ⅱ w17 3d Printing w18 Documentation & Exhibition
評量方式與標準	40% 出席及課堂表現 60% 作業及成果
使用教材、參考書目或其他	【遵守智慧財產權觀念，請使用正版教科書，不得使用非法影印教科書】 使用外文原文書：　 Michael Hensel, Achim Menges, Michael Weinstock, Emergence: Morphogenetic Design Strategies (Architectural Design), 2004 Hensel, Michael, Menges, Achim, Morpho-ecologies, Architectural Association , 2006 Michael Hensel, Achim Menges, Michael Weinstock, Techniques and Technologies in Morphogenetic Design (Architectural Design) , 2006 Michael Hensel, Achim Menges, Versatility and Vicissitude: Performance in Morpho-Ecological Design (Architectural Design), 2008 Hensel , Michael, Menges , Achim, Hight , Christopher, Space reader : heterogeneous space in architecture, Wiley 2009. Achim Menges and Sean Ahlquist, Computational Design Thinking, Wiley, 2011 Mark Garcia, The Diagrams of Architecture: AD Reader , 2010 www.grasshopper3d.com/ www.rhinofablab.com designreform.net/Learning ntutdf.blogspot.tw/ bbs.rhino3d.us/ www.xuexiniu.com/Grasshopper-1.html www.xuexiniu.com
課程諮詢管道
備註