教學大綱與進度
課程基本資料:
學年期
課號
課程名稱
階段
學分
時數
修
教師
班級
人
撤
備註
101-2
173363
國文
2
2.0
2
△
葉惠蘭
四工程一
40
12
教學大綱與進度:
教師姓名
葉惠蘭
Email
hlyeh@ntut.edu.tw
最後更新時間
2013-03-19 17:44:00
課程大綱
國文,是運用本國語言文字,蘊釀於欣賞文藝作品,充實文化內涵,增進思維能力與人文素養的一門課程。 本課程分為大一上學期2學分,大一下學期2學分。大一上學期的授課內容,以文學名篇為範圍;希望藉此擴建學生深入品味文學趣味的能力,鍛鍊靈活的語文敏感度,默契文學創意,甚而嘗試創作。大一下學期的授課內容,以思想名篇為範圍;希望藉此啟發學生透轍分析各家學說思想,漫步哲人的宇宙天地,跟隨哲人的心路歷程,進而念茲在茲,從容內化,共饗取之不盡用之不竭的先驗與風範。
課程進度
課程名稱:大一國文講座 任課教師:葉惠蘭 每週時數:二小時〈週三〉 教 科 書:大學國文選(本校國文教學研究會編) 教師編印講義 參 考 書:教學目標:1. 開拓學子賞鑒文學的視野,由古典而現代,由詩、詞而散文、小說;增進學子對文學作品基本的寫作與品評能力。 2. 提供一計畫性的、有意識的口語訓練平台,以增進學生的口語表達能力。 3. 引領學子深刻體察文學情境,在多元的生命情調中,了悟萬古詩心一脈相傳的優美與智慧。 授課方式:1. 全班以抽籤方式,排定口頭報告的順序,學生先行參訪故宮博物院或北美館,自10-16週依次進行口頭報告,以人文空間的巡禮與其間的我見我聞〈美感哲思〉為範疇,自行設題,上台前遞交書面講稿,每人3-5分鐘。 2. 在教師講授過程中,主動發問或答問言之有物者予以酌加平時分數。 授課內容: 1.課程概述 (依週次序列) 2. 談「審美心理要素」 3. 談「審美心理要素」 4. 談「審美心理要素」/交書香閱讀心得報告 5. 論「文學與文學批評」〈文類、意象、內涵〉/國文會考 6. 論「文學與文學批評」 7. 極短篇小說的結構、觀點和轉接 8 . 極短篇小說的結構、觀點和轉接 9 . 極短篇範例 10 . 期中筆試〈含課外參訪與「審美心理要素」的聯結印證〉/課外參訪口頭 報告開始〈人文空間的美感見聞〉 11 . 寓言〈養生主〉 12 . 寓言〈養生主〉 13 . 古典詩詞、現代詩〈關雎、水龍吟、六角亭〉 14 . 問答賦體〈登徒子好色賦〉 15 . 現代散文〈情景交融─湖水‧秋燈〉 16 . 交期末報告:所講授的文類習作一篇,並附該篇「意象」及「內涵」的自我 評論 17 . 端午放假 18 . 學期檢討、評量 考 核:
評量方式與標準
平時成績、口頭報告25% 期中筆試30% 期末書面報告30% 會考成績及閱讀心得佔15%
使用教材、參考書目或其他
【遵守智慧財產權觀念,請使用正版教科書,不得使用非法影印教科書】
使用外文原文書:
1.《美好生活》史考特.聶爾寧、海倫.聶爾寧〈Helen and Scott Nearing〉, 立緒出版社 2.唐宋名家詞選(河洛圖書公司) 3.小小說的寫作與欣賞(純文學出版社)
課程諮詢管道
備註