教學大綱與進度

課程基本資料：

學年期	課號	課程名稱	階段	學分	時數	修	教師	班級	人	撤	備註
113-2	346205	環境教育	1	2.0	2	△	何俊頤	博雅課程(十一)	49	0	社會與法治向度

教學大綱與進度：

教師姓名	何俊頤
Email	chunyiho.73@gmail.com
最後更新時間	2025-02-17 15:24:28
課程大綱	本課程將以「臺灣的水」為主題，探討「水」在臺灣社會發展中扮演什麼角色。課程分為3大主題：水與都市開發、水與社區、水與未來。本課程會交替運用演講、走讀、討論等方式，介紹臺灣重要的水生態與歷史文化，以及所涉及的各種社會議題。 本課程適合怎樣的你？ 1. 課程需要大量小組討論、發言→適合認為自己需要多練習表達能力的你。 2. 課程期末作業為展覽或展品製作→適合喜歡把知識內容轉換為不同展覽形式的你。 3. 課程有1-2次走讀／專題演講→適合喜歡去戶外、喜歡認識校園外其他環境教育專家的你。 ※ 本課綱為暫定課綱，正式課綱請以開學後所發放的課綱為主。 ※ 加選同學請寫信給我（信箱：yingyingandhohoho@gmail.com），繳交一份至少500字的自我介紹。內容請說明你選修環境教育的理由。你可以從環境、自然、或是環境政治與你個人的關係闡釋為何你要修本課程（你可以從成長經驗、你的家鄉、印象深刻的地方、你很在意某些環境議題…等，說明為何自然、環境在你的生命中是重要的）。
課程進度	2025/2/7 修正 第1週　2/20　課程介紹 說明課程要求、評分方式 【水與臺灣社會──簡介】 第2週　2/27 水與臺灣社會變遷──歷史篇 第3週　3/6 水與臺灣社會變遷──當代篇 ※　　確定要修課的同學，請寫一份500字自我介紹。內容請說明你選修環境教育的理由。你可以從環境、自然、或是環境政治與你個人的關係闡釋為何你要修本課程（你可以從成長經驗、你的家鄉、印象深刻的地方、你很在意某些環境議題…等，說明為何自然、環境在你的生命中是重要的）。 【水與都市發展：臺北盆地的故事】 第4週 3/13　水與都市開發：臺北盆地的故事 ※ 搭配畫地圖活動 ※ 確認選課名單 第5週　3/20 水與都市開發（歷史篇）：城市走讀* ※ 確認分組名單 第6週 3/27 水與都市開發（當代篇）：社子島議題 第7週 4/3 清明節放假 第8週 4/10 水與都市開發：社子島議題討論課 ※　　 繳交討論作業 第9週 4/17　期中考週（停課） 【水環境與我們】 第10週 4/24 專題演講：如何把生態理念融合在創作中（創業藝術家）* 第11週　5/1 當青蛙來敲門：社區大學與人工溼地　 ※ 讀本：《我家後巷有小河》、《當青蛙來敲門》 第12週　5/8　 水與公民運動（專題演講）* 第13週　5/15　討論週：水、社區與行動 ※　　 繳交討論作業 【水與未來】 第14週 5/22 高科技污染與水爭議 第15週　5/29 能源轉型下的水環境開發 ※ 讀本《沒口之河》 第16週 6/5 討論週：水與科技島 ※　　 繳交討論作業 第17週　6/12　期末發表會 第18週　6/19　期末考週（停課） ※ 期末後2週內：繳交參觀其他小組評論與評分、繳交組內分工互評表
評量方式與標準	本課程以教師演講搭配小組討論與走讀。我們將以 3-4 週為一個單元介紹不同的水議題，並於指定週次舉辦小組討論。此外，期末報告也是重要的知識訓練過程。 成績配分： 1. 【個人】課堂參與、小組討論 12% 2. 【個人】自我介紹 3% 3. 【個人】討論筆記 10*3 =30% 4. 【小組】期末報告 35% （教師 30%、同學評分 5%） 5. 【小組】期末報告展品說明書 10% 6. 【個人】其他小組展品評論 10% 課堂參與評分方式如下： 課堂參與、小組討論成績計算方式： 1. 每次發言+1分（發言包括但不限於：課堂問答、小組討論成果代表發言、小組發表QA回答），另外教師會視平時課堂參與（特別是參與小組討論的程度）酌加分數。 2. 學期固定點名5次（3次演講+2次隨機點名）：點名未到且未請假者，扣平時成績1分。病假請按照學校規定附上就醫證明、公假請附上公假單。事假每人每學期限請1次。 作業說明： 【期末報告】 全班分為8組，每組上限7人。 期末報告請小組針對「水與環境」挑選一個主題製作環境教育解說宣傳品（可為：網頁、海報、折頁、小冊子、模型、行程導覽等）。主題可從授課內容中挑選。我們將在第17週舉辦發表會，每組請以10分鐘的時間說明你們的作品。 期末報告評分重點為： 1) 該展品的主軸清晰程度（20%） 2) 該主題內容的資料來源標示程度（20%） 3) 該主題內容的資料的正確度（20%） 4) 該展品美觀程度（20%） 5) 該展品的吸引力（20%） 除期末報告展品外，各組請另外繳交期末報告展品說明書，用文字內容解說該展品。 期末報告展品說明書評分重點： 1) 該展品說明書是否清楚說明宣傳品的主題 2) 該展品說明書是否清楚說明小組在設計宣傳品時的思考過程、對內容的取捨 3) 該展品說明書是否清楚說明宣傳品中各種文案與符號為何這樣呈現 另外，其他同學需要針對其他7組作品給分，並針對你給最高分或最低分的作品（擇一）撰寫至少300字評論。 評論評分重點為：評論者是否針對該宣傳品內容並結合評論者看法，給分理由是否合理。 ※ 除展覽外，請各組「個別」成員繳交「期末報告分工互評表」（以個人為單位，截止日期另行公佈），未繳交者，小組期末作業不計分。互評表僅作為教師調整個別同學分數的參考，不計入全組作業成績。 【討論筆記】 本學期有三次討論課，每次討論課的「前一週」會發閱讀材料與討論提綱。請同學閱讀材料與討論提綱後，針對教師提示的重點作答（下限300字、上限1000字）。 ※　　　繳交期限為討論週當週週三中午11:59。繳交到 i學園 【NG作業提示】 1) 內容空泛的作業：充斥著各種形容詞如「收穫很多」、「以前都不知道」……但缺少具體內容者。內容空泛的作業不會高於75分。 2) 分條列點的作業：你可以分段，但是不要分條列點。分條列點作業不會高於80分。 3) 幻想文、文不對題者：沒有針對作業提示、主題內容撰寫者，該作業以不及格記（0-50分）。 4) 教條文：內容充斥著「應該更加愛護環境」、「應該加強對環境的教育」、「應該更公平分配資源」等「看似標準的答案」，但是卻沒有解釋為何應該如此者，待遇同內容空泛作業（第一點）。 5) 作業：a) 檔案名稱與內文沒有寫姓名、系級、學號者扣作業成績3-5分；b) 用非word、PDF的格式繳交者，扣作業成績5分。 【優良作業特徵】 1) 清楚引證資料來源（每一句不是你自創的話都要寫下資料來源）。 2) 針對作業提示或內容主題清楚說明。 3) 用你自己的話把你要講的事情講清楚。 4) 能夠看到事情的複雜性（而非簡單跳到「標準答案」）並且說清楚。 教育部規定要寫這門課符合哪些品德教育指標，因為我們每週都在處理社會議題並且討論這些議題，所以每週都跟啟發思辨（Explanation）有關，雖然嚴格來說，「思辨」這個概念翻譯成 explaination 有點奇怪。
使用教材、參考書目或其他	【遵守智慧財產權觀念，請使用正版教科書，不得使用非法影印教科書】 使用外文原文書：否 見各週進度
課程諮詢管道	主要聯繫諮詢管道：yingyingandhohoho@gmail.com Office hour：週四下午3:00-4:00（請先email預約）
延伸教學與資源
課程對應SDGs指標	SDG6：潔淨水與衛生（Clean Water and Sanitation） SDG9：產業創新與基礎設施（Industry, Innovation and Infrastructure） SDG10：減少不平等（Reduced Inequalities） SDG11：永續城市與社區（Sustainable Cities and Communities） SDG13：氣候行動（Climate Action） SDG16：和平正義與有力的制度（Peace, Justice and Strong Institutions）
課程是否導入AI
備註	課程4-8週主題討論社子島開發爭議、15-16週討論水與公民運動，符合SDG 11永續城市與社區(Sustainable Cities and Communities)議題，亦符合SDG 10減少不平等(Reduced Inequalities)。 16週與期末報告從策展談藝術介入環境政治的可能，符合SDG 13：氣候行動(Climate Action)。 社子島、12週談能源轉型下的原住民部落，亦都與開發下的不平等有關 SDG 10：減少不平等(Reduced Inequalities)。 15週邀請「要喝乾淨水聯盟」演講談新竹科學園區與都市水污染，符合SDG 6：潔淨水與衛生(Clean Water and Sanitation)。 所有課程設計都涉及如何改善這些問題的討論SDG 16：和平正義與有力的制度(Peace, Justice and Strong Institutions)。