教學大綱與進度

課程基本資料：

學年期	課號	課程名稱	階段	學分	時數	修	教師	班級	人	撤	備註
113-2	346226	心理成長團體	1	2.0	2	△	趙凡誼	博雅課程(十三)	31	1	社會與法治向度

教學大綱與進度：

教師姓名	趙凡誼
Email	fanyi.chao@gmail.com
最後更新時間	2025-04-24 11:58:12
課程大綱	主題：美好關係探索與實踐(請耐心看完說明) 本課程從家庭關係開啟自我探索、情緒舒展、自我擁抱到關係開展，融入簡單的理論概念，透過繪本、影片、體驗、互動、討論分享、塗繪、書寫等表達性藝術，在舒緩的氣氛中，引導同學逐步建構自我與人我關係發展的力量。 ●溫馨提醒： 這門課從社會教育出發，僅提取部分心理學基礎概念，非學理性課程，亦非單向式講授，注重體驗互動，屬生活應用與實踐性質，課中常需跨出腳步與人互動連結，是一趟向內也向外的心靈探險，採類工作坊模式進行，請審慎評估再選課；第一堂須出席。 ◎選課提醒： ●如非課程需要，上課禁用3C。 ●如非身體不適，上課禁止睡覺。 ●第一堂即分組，若無法準時出席請勿選課。 ●課堂中常需與人互動分享，若還未有此心理準備請暫勿選課。 ●課中多有表達性創作體驗，需自備物材： 剪貼簿、A4紙或A4空白筆記本、12色粉蠟筆、膠水、剪刀、每組一張全開 大書面紙、雜誌圖片等)。
課程進度	第一週：搭起團體共學之橋 第二週：228放假 第三週：團體連結：大集繪創作 第四週：同理裝備：如何聽、怎麼說？ 第五週：與人連結：自在的做自己 第六週：看見不一樣的父母 第七週：清明放假 第八週：親密關係：愛、差異與界限 第九週：愛的存款與表達練習 第十週： 期中報告Ⅰ 第十一週：期中報告Ⅱ 第十二週：情緒洞察與梳理 第十三週：內在勇氣的評估和改變 第十四週：冒險一試：勇氣行動體驗 第十五週：端午放假 第十六週： 向內探索：從隱藏我到未知我 第十七週：從我到我們：發現獨特珍貴的我 第十八週：期末報告 (主題和順序，將視課程進行狀態彈性調整)
評量方式與標準	(1)出席率30% (請假須及時告知老師，缺席不得超過3次) (2)期中小組報告，融入成員學習的自我審視20% (3) 平時成績：生活實踐創作、上課態度等10% (4)期末小組報告ppt(勇氣任務)+小組成員學習心得摘錄 30% (5)期末個人學習心得800字+每人自選10週次作品pdf檔總計10% (小組成員互評備註於心得上) ★期中、期末作業若逾時繳交，此部分成績將以70%計分。
使用教材、參考書目或其他	【遵守智慧財產權觀念，請使用正版教科書，不得使用非法影印教科書】 使用外文原文書：否 ●參考書目和其他： ‧朱麗文譯(民103)，維琴尼亞‧薩提爾著。心的面貌。台北：張老師文化。 ‧吳就君譯(民103)，維琴尼亞‧薩提爾著。與人接觸。台北：張老師文化。 ‧吳就君譯(民83)，維琴尼亞‧薩提爾著。新家庭如何塑造人。台北：張老師 文化。 ‧朱惠瓊譯(民100)，Cathy A. Malchiodi著。藝術治療自我工作手冊。台北： 心理。 ‧自編教材
課程諮詢管道	為維持比較好的互動品質，不接受加選。 有事聯絡請email to:fanyi.chao@gmail.com
課程對應SDGs指標	SDG3：良好健康和福祉（Good Health and Well-being） SDG4：優質教育（Quality Education） SDG5：性別平等（Gender Equality） SDG17：夥伴關係（Partnerships for the Goals）
課程是否導入AI
備註	SDGs 第3項良好健康與社會福利：著重在良好心靈健康 每堂課皆以建構心靈健康為設計，如自我內在關係、家人關係、情緒釋壓、人我關係連結等，第一週到第十七週皆然。 第4項優質教育：確保包容和公平的教育 課堂互動中，以邀請與鼓勵取代勉強與責罰，尊重學生。課程引導尊重個人差異，欣賞不同特質展現，並提供多元且開放式的參與機會。 如：第二週：同理裝備：如何聽、怎麼說？ 第六週：與人連結：自在的做自己 第十六週：向內探索：從隱藏我到未知我 第十七週：從我到我們：發現獨特珍貴的我 第5項性別平等 本課程從廣義的尊重性別平等出發，提取性別權力關係與互動，並延伸情感教育的溝通協商與處理情感挫折的能力，融於第九週：愛的存款與表達練習、第十二週親密關係：愛、差異與界線、第十六週：與人連結，自在的做自己課程，進行體驗式學習。 第17項夥伴關係 課程重視人際互動與群體合作，許多環節設計都需小組討論、策畫執行才有辦法完成，如第一週：搭起團體共學之橋、第三週：團體連結：大集繪創作、第六週：與人連結：自在的做自己 、第九週：愛的存款與表達練習 、第十四週：冒險一試：勇氣行動體驗、第十七週：從我到我們：發現獨特珍貴的我、第十八週期末報告：勇氣行動