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教學大綱與進度

課程基本資料：

學年期課號課程名稱階段學分時數修教師班級人撤備註

114-1 352335 動力機械群教材教法 1 2.0 2 ▲ 林家繽教育學程 2 0 ◎限完成第一階段者修習(合班)(需額外繳交學分費)

學年期	課號	課程名稱	階段	學分	時數	修	教師	班級	人	撤	備註
114-1	352335	動力機械群教材教法	1	2.0	2	▲	林家繽	教育學程	2	0	◎限完成第一階段者修習(合班)(需額外繳交學分費)

教學大綱與進度：

教師姓名林家繽

Email tch3348@goo.tyai.tyc.edu.tw

最後更新時間 2025-10-09 11:40:03

課程大綱 1.能瞭解化工群核心能力及專業知能。 2.能編製教材與教案。 3.能依據教材與教案執行教學。 4.能建置個人學習檔案與教學心得報告。 5.能熟知相關領域最新發展趨勢，並收集資訊以輔助教學及進行教材編修。教育專業課程與教師專業素養指標，請參閱連結: https://tec.ntut.edu.tw/p/412-1022-10857.php?Lang=zh-tw The object of this course are to ： 1.Understand the core abilities for the area of Chemical Engineering. 2.Construct and compile teaching materials and teaching plans. 3.Conduct teaching according to teaching plans and materials. 4.Construct and compile the learning portfolio and teaching reflection report for the subject matter. 5.Collect and deep understand related information and development for the subject matter to facilitate teaching and materials compilation. Indicators of Teacher’s professional competencies in professional education, please visit the link: https://tec.ntut.edu.tw/p/412-1022-10857.php?Lang=zh-tw

課程進度第一週認識與交流：建立學生聯絡資料，分組規劃與實施：課程介紹、教學及作業規定、確定報告與教學演示順序。作業一：課程教學計畫；作業二：核心素養(學習表現、學習內容) 作業三：素養導向教學活動設計；作業四：觀課紀錄暨回饋表(教學演示) 期末作業：學習歷程檔案第二週教師講授：教學目標、教學計畫第三週校園參訪第四週教師講授：教材編選、教學媒體應用第五週報告及繳交作業一：課程教學計畫第六週教師講授：素養導向教學第六週～第八週報告與討論作業二：核心素養(學習表現、學習內容) 第九週期中考週第十週報告與討論作業三：素養導向教學活動設計第十一週～第十七週單元教學演示及繳交作業四第十八週期末考週

評量方式與標準 1.課堂表現(討論發言、出席表現)：20% 2.學習歷程檔案：50% (1)教案設計：25% (2)教材編製：25% 3.教學演示(錄影）：30%

使用教材、參考書目或其他 【遵守智慧財產權觀念，請使用正版教科書，不得使用非法影印教科書】

使用外文原文書：否
1.江文雄(民89)。職業類科教材教法。台北：師大書苑。 2.江文雄主編(民95)。職業類科課程教材教法通論。台北：師大書苑。 3.林益昌(民92)。工業類科教材教法。台北：五南圖書出版公司。 4.林進材（民93）。教學原理。台北：五南圖書出版公司。 5.周春美（2010）。教材教法與教學實習，天空數位圖書。 6.王財印、吳百祿、周新富（民93）。教學原理。台北：心理出版社。 7.楊俊鴻。素養導向課程與教學：理論與實踐(2版) 台北：台灣高等教育出版社。 8.郭至和（2020)。素養導向課程的規劃與實施，台北：五南圖書出版公司。 9.黃瑞菘（2018）。核心素養導向課程設計，台北：五南圖書出版公司。 10.林永豐主編。邁向素養導向的課程教學改革，台北：五南圖書出版公司。 11.總策畫教育部，主編吳正己、張凌倩。中學資訊科技教材教法，台北：五南圖書出版公司。 12.總策畫教育部，主編游光昭。中學生活科技教材教法，台北：五南圖書出版公司。

課程諮詢管道 1.經由社群媒體與任課教師進行討論及研究。
2.於課餘時間與任課教師進行討論及研究。

延伸教學與資源

課程對應SDGs指標 SDG4：優質教育（Quality Education）
SDG17：夥伴關係（Partnerships for the Goals）

課程是否導入AI ● 無（None）

備註

教師姓名	林家繽
Email	tch3348@goo.tyai.tyc.edu.tw
最後更新時間	2025-10-09 11:40:03
課程大綱	1.能瞭解化工群核心能力及專業知能。 2.能編製教材與教案。 3.能依據教材與教案執行教學。 4.能建置個人學習檔案與教學心得報告。 5.能熟知相關領域最新發展趨勢，並收集資訊以輔助教學及進行教材編修。教育專業課程與教師專業素養指標，請參閱連結: https://tec.ntut.edu.tw/p/412-1022-10857.php?Lang=zh-tw The object of this course are to ： 1.Understand the core abilities for the area of Chemical Engineering. 2.Construct and compile teaching materials and teaching plans. 3.Conduct teaching according to teaching plans and materials. 4.Construct and compile the learning portfolio and teaching reflection report for the subject matter. 5.Collect and deep understand related information and development for the subject matter to facilitate teaching and materials compilation. Indicators of Teacher’s professional competencies in professional education, please visit the link: https://tec.ntut.edu.tw/p/412-1022-10857.php?Lang=zh-tw
課程進度	第一週認識與交流：建立學生聯絡資料，分組規劃與實施：課程介紹、教學及作業規定、確定報告與教學演示順序。作業一：課程教學計畫；作業二：核心素養(學習表現、學習內容) 作業三：素養導向教學活動設計；作業四：觀課紀錄暨回饋表(教學演示) 期末作業：學習歷程檔案第二週教師講授：教學目標、教學計畫第三週校園參訪第四週教師講授：教材編選、教學媒體應用第五週報告及繳交作業一：課程教學計畫第六週教師講授：素養導向教學第六週～第八週報告與討論作業二：核心素養(學習表現、學習內容) 第九週期中考週第十週報告與討論作業三：素養導向教學活動設計第十一週～第十七週單元教學演示及繳交作業四第十八週期末考週
評量方式與標準	1.課堂表現(討論發言、出席表現)：20% 2.學習歷程檔案：50% (1)教案設計：25% (2)教材編製：25% 3.教學演示(錄影）：30%
使用教材、參考書目或其他	【遵守智慧財產權觀念，請使用正版教科書，不得使用非法影印教科書】使用外文原文書：否 1.江文雄(民89)。職業類科教材教法。台北：師大書苑。 2.江文雄主編(民95)。職業類科課程教材教法通論。台北：師大書苑。 3.林益昌(民92)。工業類科教材教法。台北：五南圖書出版公司。 4.林進材（民93）。教學原理。台北：五南圖書出版公司。 5.周春美（2010）。教材教法與教學實習，天空數位圖書。 6.王財印、吳百祿、周新富（民93）。教學原理。台北：心理出版社。 7.楊俊鴻。素養導向課程與教學：理論與實踐(2版) 台北：台灣高等教育出版社。 8.郭至和（2020)。素養導向課程的規劃與實施，台北：五南圖書出版公司。 9.黃瑞菘（2018）。核心素養導向課程設計，台北：五南圖書出版公司。 10.林永豐主編。邁向素養導向的課程教學改革，台北：五南圖書出版公司。 11.總策畫教育部，主編吳正己、張凌倩。中學資訊科技教材教法，台北：五南圖書出版公司。 12.總策畫教育部，主編游光昭。中學生活科技教材教法，台北：五南圖書出版公司。
課程諮詢管道	1.經由社群媒體與任課教師進行討論及研究。 2.於課餘時間與任課教師進行討論及研究。
延伸教學與資源
課程對應SDGs指標	SDG4：優質教育（Quality Education） SDG17：夥伴關係（Partnerships for the Goals）
課程是否導入AI	● 無（None）
備註