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教學大綱與進度

課程基本資料：

學年期課號課程名稱階段學分時數修教師班級人撤備註

113-2 341865 日本文化產業與地方創生 1 2.0 2 ★ 劉夏如文發一 62 1 配合USR計畫

學年期	課號	課程名稱	階段	學分	時數	修	教師	班級	人	撤	備註
113-2	341865	日本文化產業與地方創生	1	2.0	2	★	劉夏如	文發一	62	1	配合USR計畫

教學大綱與進度：

教師姓名劉夏如

Email hsiaju@tipi.com.tw

最後更新時間 2025-03-18 20:20:13

課程大綱「地方創生」概念源自日本，目前已提升至日本國家戰略的政策層級。在臺灣，?政院宣布2019年為「地方創生元?」，可?地方社區的經營再造亦已成為台灣未來重點發展趨勢。本課程承接上學期【日本社會與文化】，著重介紹其中的文化產業發展如何進一步應用在地方創生。透過台日之間在地方創生的理論與實踐上的比較，讓學生能有效掌握社會脈動，貢獻所學。 The concept of “Place Making" originated from Japan and has been promoted to the policy level of Japan's national strategy. In Taiwan, the Executive Yuan announced that 2019 will be the "first year of placemaking," and the innovation of local communities has become a key development trend in the future. This course continues from the previous semester [Japanese society and culture], focusing on how the development of the cultural industry can be further applied to local innovation. By comparing the theory and practice of local creation between Taiwan and Japan, students can effectively grasp the social pulse and contribute what they have learned.

課程進度第1週課程概要與評分標準第2週何謂地方創生—日本提出此概念的背景與發展第3週台灣在地脈絡—與社區總體營造的異同第4週社會參與創生—大學的介入與責任（日本實例）第5週社會參與創生—大學的介入與責任（台灣實例；北科大USR）第6週日本文化產業的概況第7週日本文化產業的轉型第8週日本文化產業如何參與地方創生第9週出版產業的策展力（編輯力=企劃力；以扶桑社為例）第10週期中考試第11週發行地方通信的重要性（日本實例）第12週發行地方通信的重要性（台灣實例）第13週校外參訪第14週重新編集地方第15週社區設計的時代第16週做為國安戰略的地方創生—影視作品欣賞第17週台灣年輕世代的在地實踐—日本地方創生的啟示與交流第18週期末考試

評量方式與標準 ▉期中考 30 ▉期末考 30 ▉課堂討論報告 30 ▉出席 10

使用教材、參考書目或其他 【遵守智慧財產權觀念，請使用正版教科書，不得使用非法影印教科書】

使用外文原文書：否
1. 林承毅，《二地居：地方創生未來式》天下文化，2020年 2. 黃宣衛，《成為池上：地方的可能性》左岸文化，2022年 3. 蔡奕屏，《地方設計》果力文化，2021年 4. 蔡奕屏，《地方編輯》果力文化，2023年 5. 水野學著，葉韋利譯，《品味，從知識開始：日本設計天王打造百億暢銷品牌的美學思考術【暢銷紀念版】》時報出版，2022年 6. 增田寬也著，賴庭筠等譯，《地方消滅：地方創生的理論起源》行人出版社，2019年 7. 牟鍾璘，曾晏詩譯，《巷弄經濟學（韓文）》馬可孛羅，2020年 8. 謝子涵，《抓住風一樣的人：政藝少女的日本地方創生官僚見習》斑馬線文庫，2020年 9. 影山裕樹著，林詠純譯，《，進擊的日本地方刊物》行人出版社，2018年 10. 影山裕樹等著，林詠純譯，《重新編集地方》行人出版社，2019年 11. 高橋博之著，簡嘉穎譯，《食鮮限時批：日本食通信挑戰全記錄》遠足文化，2016年 12. 山崎亮著，莊雅琇譯，《社區設計的時代》臉譜出版社，2018年 13. 田村秀著，游韻馨譯，《怎能不愛在地文化：日本軟實力的祕密》開學文化，2017年 14. 洪震宇，《風土經濟學：地方創生的21堂風土設計課》遠流出版社，2019年 15. 秋元雄史著，林書嫻譯，《直島誕生：地區再生×企業行銷×藝術實驗，從荒涼小島到藝術聖地的30年全紀錄》臉譜出版社，2019年

課程諮詢管道聯絡 email: hsiaju@ntut.edu.tw
遠距教學採用MicrosoftTeams，開學後成立LINE群組。

延伸教學與資源

課程對應SDGs指標 SDG9：產業創新與基礎設施（Industry, Innovation and Infrastructure）
SDG11：永續城市與社區（Sustainable Cities and Communities）
SDG12：負責任的消費與生產（Responsible Consumption and Production）
SDG17：夥伴關係（Partnerships for the Goals）

課程是否導入AI

備註

教師姓名	劉夏如
Email	hsiaju@tipi.com.tw
最後更新時間	2025-03-18 20:20:13
課程大綱	「地方創生」概念源自日本，目前已提升至日本國家戰略的政策層級。在臺灣，?政院宣布2019年為「地方創生元?」，可?地方社區的經營再造亦已成為台灣未來重點發展趨勢。本課程承接上學期【日本社會與文化】，著重介紹其中的文化產業發展如何進一步應用在地方創生。透過台日之間在地方創生的理論與實踐上的比較，讓學生能有效掌握社會脈動，貢獻所學。 The concept of “Place Making" originated from Japan and has been promoted to the policy level of Japan's national strategy. In Taiwan, the Executive Yuan announced that 2019 will be the "first year of placemaking," and the innovation of local communities has become a key development trend in the future. This course continues from the previous semester [Japanese society and culture], focusing on how the development of the cultural industry can be further applied to local innovation. By comparing the theory and practice of local creation between Taiwan and Japan, students can effectively grasp the social pulse and contribute what they have learned.
課程進度	第1週課程概要與評分標準第2週何謂地方創生—日本提出此概念的背景與發展第3週台灣在地脈絡—與社區總體營造的異同第4週社會參與創生—大學的介入與責任（日本實例）第5週社會參與創生—大學的介入與責任（台灣實例；北科大USR）第6週日本文化產業的概況第7週日本文化產業的轉型第8週日本文化產業如何參與地方創生第9週出版產業的策展力（編輯力=企劃力；以扶桑社為例）第10週期中考試第11週發行地方通信的重要性（日本實例）第12週發行地方通信的重要性（台灣實例）第13週校外參訪第14週重新編集地方第15週社區設計的時代第16週做為國安戰略的地方創生—影視作品欣賞第17週台灣年輕世代的在地實踐—日本地方創生的啟示與交流第18週期末考試
評量方式與標準	▉期中考 30 ▉期末考 30 ▉課堂討論報告 30 ▉出席 10
使用教材、參考書目或其他	【遵守智慧財產權觀念，請使用正版教科書，不得使用非法影印教科書】使用外文原文書：否 1. 林承毅，《二地居：地方創生未來式》天下文化，2020年 2. 黃宣衛，《成為池上：地方的可能性》左岸文化，2022年 3. 蔡奕屏，《地方設計》果力文化，2021年 4. 蔡奕屏，《地方編輯》果力文化，2023年 5. 水野學著，葉韋利譯，《品味，從知識開始：日本設計天王打造百億暢銷品牌的美學思考術【暢銷紀念版】》時報出版，2022年 6. 增田寬也著，賴庭筠等譯，《地方消滅：地方創生的理論起源》行人出版社，2019年 7. 牟鍾璘，曾晏詩譯，《巷弄經濟學（韓文）》馬可孛羅，2020年 8. 謝子涵，《抓住風一樣的人：政藝少女的日本地方創生官僚見習》斑馬線文庫，2020年 9. 影山裕樹著，林詠純譯，《，進擊的日本地方刊物》行人出版社，2018年 10. 影山裕樹等著，林詠純譯，《重新編集地方》行人出版社，2019年 11. 高橋博之著，簡嘉穎譯，《食鮮限時批：日本食通信挑戰全記錄》遠足文化，2016年 12. 山崎亮著，莊雅琇譯，《社區設計的時代》臉譜出版社，2018年 13. 田村秀著，游韻馨譯，《怎能不愛在地文化：日本軟實力的祕密》開學文化，2017年 14. 洪震宇，《風土經濟學：地方創生的21堂風土設計課》遠流出版社，2019年 15. 秋元雄史著，林書嫻譯，《直島誕生：地區再生×企業行銷×藝術實驗，從荒涼小島到藝術聖地的30年全紀錄》臉譜出版社，2019年
課程諮詢管道	聯絡 email: hsiaju@ntut.edu.tw 遠距教學採用MicrosoftTeams，開學後成立LINE群組。
延伸教學與資源
課程對應SDGs指標	SDG9：產業創新與基礎設施（Industry, Innovation and Infrastructure） SDG11：永續城市與社區（Sustainable Cities and Communities） SDG12：負責任的消費與生產（Responsible Consumption and Production） SDG17：夥伴關係（Partnerships for the Goals）
課程是否導入AI
備註