教學大綱與進度

課程基本資料：

學年期	課號	課程名稱	階段	學分	時數	修	教師	班級	人	撤	備註
111-1	310000	當代社會問題探討	1	2.0	2	△	郭耀中	博雅課程(六)	76	1	◎106-108：社會與哲學選修。109(含)後：社會與法治

教學大綱與進度：

教師姓名	郭耀中
Email	yauzong@gmail.com
最後更新時間	2022-08-29 14:04:39
課程大綱	當前社會的諸多現象與議題，都與生活結構及政經發展息息相關。本堂課由時下的民生議題切入，分析事件的前因後果，並回顧相關的社會因素，讓學生能夠開展多樣的視野，藉此讓學生能對現實處境、周遭生活與未來規劃，有更寬廣的認識與想像。
課程進度	第一週 課程介紹 第二週 樂：消費與認同 第三週 樂：自然與時間 第四週 食：文化與環境 第五週 食：經濟與安全 第六週 衣：生產與流動 第七週 衣：品味與社群 第八週 住：生活與美學 第九週 （期中考週）【繳交期中報告】 第十週 住：租賃與投資 第十一週 行：規劃與政治 第十二週 行：運輸與成本 第十三週 體育：運動與國族 第十四週 體育：身體與休閒 第十五週 教育：分配與價值 第十六週 教育：知識與商品化 第十七週 回顧與討論 第十八週（期末考週）【繳交期末報告】
評量方式與標準	1、課程參與 （出席、課堂討論、個人作業、平時測驗） 40% 2、期中報告 25% 3、期末報告 （含口頭報告）35% ＊ 報告必須準時繳交。 ＊ 未繳交報告者，以零分計算；報告抄襲者以零分計算。
使用教材、參考書目或其他	【遵守智慧財產權觀念，請使用正版教科書，不得使用非法影印教科書】 使用外文原文書：否 使用教材： Bonnewitz, Patrice（2002）《布赫迪厄社會學的第一課》(Premires leçons sur la sociologie de Pierre Bourdieu)（孫智綺譯）。臺北：麥田。 Giddens, Anthony（1994）《資本主義與現代社會理論》(Capitalism and Modern Social Theory) （簡惠美譯）。臺北：遠流。 Schlosser, Eric（2005）《大麻‧草莓園‧色情王國》（Reefer Madness）（張美惠譯），台北：時報文化。 簡旭伸、王振寰（編）（2016）《發展研究與當代臺灣社會》。臺北：巨流。 參考教材： Barker, Chris（2004）《文化研究：與實踐》（Cultural Studies: Theory and Practice）（羅世宏譯），台北：五南。 Cloke, P., Crang, P., & Goodwin M.（2006）《人文地理概論》（Introducing Human Geographies）（王志弘等譯）。台北：巨流。（原書出版於1999年） Harvey, David（2008）《新自由主義化的空間：邁向不均地理發展理論》（Spaces of Neoliberalization: Towards a Theory of Uneven Geographical Development）（王志弘譯）。台北：群學。 Lewis, Jeff（2007）《細說文化研究基礎》（Cultural studies: the Basics）（邱誌勇、許夢芸譯）。台北：韋伯。 Storey, John，2003，《文化理論與通俗文化導論》(Cultural Theory and Popular Culture:An Introduction）（李根芳、周素鳳譯），台北：巨流。 參考網站與影音： 苦勞網。https://www.coolloud.org 焦點事件。https://www.eventsinfocus.org 討生活。https://www.youtube.com/channel/UCDam1J9G0qjjDKquFMNu6GA 知道Zhidao。https://www.youtube.com/channel/UCvNgUxD19Iq5upoWMSEpKnw
課程諮詢管道	yauzong@gmail.com
課程對應SDGs指標
備註	yauzong@gmail.com；若遠距教學，採用Microsoft Teams。網址：待定 課程對應指標：4優質教育 指標對應授課內容：第十五週主題「教育：分配與價值」、第十六週主題「教育：知識與商品化」，對應指標4「確保包容和公平的優質教育，讓全民享有終身學習的機會」（Quality Education）目標