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教學大綱與進度

課程基本資料：

學年期課號課程名稱階段學分時數修教師班級人撤備註

104-1 205866 互動媒體腳本企劃 1 2.0 2 ▲ 蔡雅琦四互動二 59 0 新聘教師

學年期	課號	課程名稱	階段	學分	時數	修	教師	班級	人	撤	備註
104-1	205866	互動媒體腳本企劃	1	2.0	2	▲	蔡雅琦	四互動二	59	0	新聘教師

教學大綱與進度：

教師姓名蔡雅琦

Email celia@piaopiaoclass.com

最後更新時間 2015-10-30 20:58:38

課程大綱本課程旨在為互動媒體脈絡提供學生創意思考與企劃故事腳本，使學生瞭解互動媒體實務運作時，最前端的構思與規劃所需要的知識與技能，以及與不同領域專業的溝通表達。本課程包括一系列的腳本企劃、使用者體驗、創意呈現，以及互動媒體企劃實務案例探討。本課程之評量是以分組討論與腳本企劃報告為主。新媒體科技日新月異，瞭解人與新科技溝通時的互動與認知模式，對於評估與設計一個好的互動媒體相當重要。本課程主題包括互動設計流程、原型設計、使用者經驗與評估以及介面美學設計等議題，是一門理論與實際並重的課程。你若能在課前先閱讀指定章節，在課堂及討論中會收獲更多。

課程進度教學目的： 1.瞭解何謂人機互動(HCI)以及相關理論。 2.懂得判斷一個好和差的互動設計 3.瞭解「互動設計」並經由專題實作來熟悉此流程教學要點概述：學期作業、小組報告、評量 1 9/16 1.課程簡介、何謂人機互動、互動設計程序? (Reading: 互動設計Ch.1) 2.Reading:「決定未來的 10 種人」繳交至少一頁 A4 讀書心得 (第5週上課繳交) 3.分組活動：如何到406教室（找出問題 - 影片或圖片分鏡） 2 9/23 1.互動設計 4 個程序 (Reading: 互動設計 Ch.6) 2.使用者經驗 (Reading: 情感設計 Ch.1-4) 3.分組活動：如何到406教室（解決問題 - 流程圖） 3 9/30 1.設計心理學(Reading: 設計心理學 Ch.1 & Ch.4) 2.優秀互動設計作品解析(分組報告) 3.分組活動：如何到406教室（解決問題企劃）/準備一款桌遊遊戲 4.個人作業(聊天app的體驗流程腳本) 4 10/7 1.確認需要及建立需求(Reading: 互動設計 Ch. 7) 2.分組活動：桌遊遊戲（分組遊戲/觀摩遊戲並分鏡） 3.Reading:「設計思考改造世界」繳交至少一頁 A4 讀書心得 (第8週上課繳交) 5 10/14 1.確認需要及建立需求(Reading: 互動設計 Ch. 7) 2.說明你看到的一種互動型式的腳本 (分組報告) 3.分組活動：桌遊遊戲（分組遊戲/分鏡流程圖） 4.繳交「決定未來的 10 種人」至少一頁 A4 讀書心得 6 10/21 1.確認需要及建立需求(Reading: 互動設計 Ch. 7) 2.說明你看到的一種互動型式的腳本(分組報告) 3.分組活動：桌遊遊戲（分組遊戲/分鏡流程圖） 7 10/28 1.確認需要及建立需求(Reading: 互動設計 Ch. 7) 2.分組活動：桌遊遊戲（腳本報告） (分組報告) 8 11/4 1.介面、人機介面、介面類型 (Reading: 互動設計 Ch.5) 2.桌遊老師講座 3.繳交「設計思考改造世界」至少一頁 A4 讀書心得 9 11/11 (期中考週) 1.設計、原型製作 1(Reading: 互動設計 Ch.8) 2.桌遊主題設定(決定類別) 10 11/18 1.網頁使用性 (Reading: 設計好網站的黃金準則 Ch.2 & Ch.10) 2.桌遊主題構想提案 3.遊戲app腳本紀錄敘述 4.11/18~12/16預定參訪互動設計展覽或公司 11 11/25 1.構想之系統化呈現 2.桌遊主題構想企劃 3.遊戲app腳本紀錄敘述 12 12/2 1.設計、原型製作 2.簡報：桌遊主題構想企劃原型進度說明 13 12/9 1.設計、原型製作 2.簡報：桌遊主題構想企劃設計進度說明 14 12/16 1.介面美學 2.評估架構 (Reading: 互動設計 Ch.11) 3.簡報：桌遊主題構想企劃設計完稿 15 12/23 1.觀察&詢問使用者 (Reading: 互動設計 Ch.12 & Ch.13) 2.期末進度簡報：高精準原型呈現 3.簡報：遊戲app腳本企劃(主角/背景) 16 12/30 1.課程複習 2.簡報：遊戲app腳本企劃(主角/背景/故事) 3.期末分組討論: 細節修改 17 1/6 期末專題成果報告 1.簡報：遊戲app腳本企劃(主角/背景/故事) 18 1/13 (期末考週)學期報告繳交

評量方式與標準 1.課堂出席與參與(10%): (1)主動發問. 回答問題…; (2)任何影響課堂進行之行為,如說話.睡覺…等扣分 2.期中構想提案(30%, 含工作坊參與過程) 3.期末設計製作(30%, 含工作坊參與過程) 4.兩次讀書心得報告(12%): 繳交 1 頁 A4 心得. 5.工作坊心得報告(8%): 全學期主要有兩～三個系列工作坊, 結束後下一週繳交 1 頁A4 心得. 教學活動： 1.本課程會安排工作坊活動。若因工作坊時間調動，則上課會做調整。 2.每堂上課點名，若無故缺席則依學校規定，以曠課論。 3.同學們有任何問題歡迎隨時 email 給課程助教或老師。

使用教材、參考書目或其他 【遵守智慧財產權觀念，請使用正版教科書，不得使用非法影印教科書】

使用外文原文書：　
互動設計概論 The Principles of Interaction Design in the Post-digital Age 作者：葉謹睿出版社：藝術家出版日期：2010/11/29 人本X互動設計：有溫度的思考，讓設計滿足使用需求作者： Andy Pratt、Jason Nunes 出版社：果禾文化出版日期：2013/09/10 1.Preece, J., Rogers, Y. & Sharp, H., 陳建雄譯. (2008). 互動設計 (Interaction Design). 全華出版社. 2.Kelley, T. & Littman, J., 林茂昌譯. (2008) 決定未來的 10 種人. 大塊出版社. (交讀書心得) 3.Brown, T. (2010). 設計思考改造世界. 聯經出版社. (交讀書心得) 4.Berger, W. 像設計師一樣思考(Design thinking). 北京: 中信出版社 5.Gladwell, M. (2005). 引爆趨勢. 時報出版社 6.Nielsen, J. & Loranger, H. 張亮譯(2008). 設計好網站的黃金準則(Prioritizing web usability). 悅知出版社. 7.Norman, D. A., 卓耀宗譯. (2000). 設計心理學(The Design of Everyday Things). 遠流出版. 8.Norman, D. A., 王鴻祥等譯(2005). 情感設計(Emotional Design: Why We Love or Hate Everyday Things). 田園城市出版社. 9.Norman, D. A., 卓耀宗譯(2008). 設計&未來生活(The design for the future). 遠流出版.

課程諮詢管道

備註

教師姓名	蔡雅琦
Email	celia@piaopiaoclass.com
最後更新時間	2015-10-30 20:58:38
課程大綱	本課程旨在為互動媒體脈絡提供學生創意思考與企劃故事腳本，使學生瞭解互動媒體實務運作時，最前端的構思與規劃所需要的知識與技能，以及與不同領域專業的溝通表達。本課程包括一系列的腳本企劃、使用者體驗、創意呈現，以及互動媒體企劃實務案例探討。本課程之評量是以分組討論與腳本企劃報告為主。新媒體科技日新月異，瞭解人與新科技溝通時的互動與認知模式，對於評估與設計一個好的互動媒體相當重要。本課程主題包括互動設計流程、原型設計、使用者經驗與評估以及介面美學設計等議題，是一門理論與實際並重的課程。你若能在課前先閱讀指定章節，在課堂及討論中會收獲更多。
課程進度	教學目的： 1.瞭解何謂人機互動(HCI)以及相關理論。 2.懂得判斷一個好和差的互動設計 3.瞭解「互動設計」並經由專題實作來熟悉此流程教學要點概述：學期作業、小組報告、評量 1 9/16 1.課程簡介、何謂人機互動、互動設計程序? (Reading: 互動設計Ch.1) 2.Reading:「決定未來的 10 種人」繳交至少一頁 A4 讀書心得 (第5週上課繳交) 3.分組活動：如何到406教室（找出問題 - 影片或圖片分鏡） 2 9/23 1.互動設計 4 個程序 (Reading: 互動設計 Ch.6) 2.使用者經驗 (Reading: 情感設計 Ch.1-4) 3.分組活動：如何到406教室（解決問題 - 流程圖） 3 9/30 1.設計心理學(Reading: 設計心理學 Ch.1 & Ch.4) 2.優秀互動設計作品解析(分組報告) 3.分組活動：如何到406教室（解決問題企劃）/準備一款桌遊遊戲 4.個人作業(聊天app的體驗流程腳本) 4 10/7 1.確認需要及建立需求(Reading: 互動設計 Ch. 7) 2.分組活動：桌遊遊戲（分組遊戲/觀摩遊戲並分鏡） 3.Reading:「設計思考改造世界」繳交至少一頁 A4 讀書心得 (第8週上課繳交) 5 10/14 1.確認需要及建立需求(Reading: 互動設計 Ch. 7) 2.說明你看到的一種互動型式的腳本 (分組報告) 3.分組活動：桌遊遊戲（分組遊戲/分鏡流程圖） 4.繳交「決定未來的 10 種人」至少一頁 A4 讀書心得 6 10/21 1.確認需要及建立需求(Reading: 互動設計 Ch. 7) 2.說明你看到的一種互動型式的腳本(分組報告) 3.分組活動：桌遊遊戲（分組遊戲/分鏡流程圖） 7 10/28 1.確認需要及建立需求(Reading: 互動設計 Ch. 7) 2.分組活動：桌遊遊戲（腳本報告） (分組報告) 8 11/4 1.介面、人機介面、介面類型 (Reading: 互動設計 Ch.5) 2.桌遊老師講座 3.繳交「設計思考改造世界」至少一頁 A4 讀書心得 9 11/11 (期中考週) 1.設計、原型製作 1(Reading: 互動設計 Ch.8) 2.桌遊主題設定(決定類別) 10 11/18 1.網頁使用性 (Reading: 設計好網站的黃金準則 Ch.2 & Ch.10) 2.桌遊主題構想提案 3.遊戲app腳本紀錄敘述 4.11/18~12/16預定參訪互動設計展覽或公司 11 11/25 1.構想之系統化呈現 2.桌遊主題構想企劃 3.遊戲app腳本紀錄敘述 12 12/2 1.設計、原型製作 2.簡報：桌遊主題構想企劃原型進度說明 13 12/9 1.設計、原型製作 2.簡報：桌遊主題構想企劃設計進度說明 14 12/16 1.介面美學 2.評估架構 (Reading: 互動設計 Ch.11) 3.簡報：桌遊主題構想企劃設計完稿 15 12/23 1.觀察&詢問使用者 (Reading: 互動設計 Ch.12 & Ch.13) 2.期末進度簡報：高精準原型呈現 3.簡報：遊戲app腳本企劃(主角/背景) 16 12/30 1.課程複習 2.簡報：遊戲app腳本企劃(主角/背景/故事) 3.期末分組討論: 細節修改 17 1/6 期末專題成果報告 1.簡報：遊戲app腳本企劃(主角/背景/故事) 18 1/13 (期末考週)學期報告繳交
評量方式與標準	1.課堂出席與參與(10%): (1)主動發問. 回答問題…; (2)任何影響課堂進行之行為,如說話.睡覺…等扣分 2.期中構想提案(30%, 含工作坊參與過程) 3.期末設計製作(30%, 含工作坊參與過程) 4.兩次讀書心得報告(12%): 繳交 1 頁 A4 心得. 5.工作坊心得報告(8%): 全學期主要有兩～三個系列工作坊, 結束後下一週繳交 1 頁A4 心得. 教學活動： 1.本課程會安排工作坊活動。若因工作坊時間調動，則上課會做調整。 2.每堂上課點名，若無故缺席則依學校規定，以曠課論。 3.同學們有任何問題歡迎隨時 email 給課程助教或老師。
使用教材、參考書目或其他	【遵守智慧財產權觀念，請使用正版教科書，不得使用非法影印教科書】使用外文原文書：　互動設計概論 The Principles of Interaction Design in the Post-digital Age 作者：葉謹睿出版社：藝術家出版日期：2010/11/29 人本X互動設計：有溫度的思考，讓設計滿足使用需求作者： Andy Pratt、Jason Nunes 出版社：果禾文化出版日期：2013/09/10 1.Preece, J., Rogers, Y. & Sharp, H., 陳建雄譯. (2008). 互動設計 (Interaction Design). 全華出版社. 2.Kelley, T. & Littman, J., 林茂昌譯. (2008) 決定未來的 10 種人. 大塊出版社. (交讀書心得) 3.Brown, T. (2010). 設計思考改造世界. 聯經出版社. (交讀書心得) 4.Berger, W. 像設計師一樣思考(Design thinking). 北京: 中信出版社 5.Gladwell, M. (2005). 引爆趨勢. 時報出版社 6.Nielsen, J. & Loranger, H. 張亮譯(2008). 設計好網站的黃金準則(Prioritizing web usability). 悅知出版社. 7.Norman, D. A., 卓耀宗譯. (2000). 設計心理學(The Design of Everyday Things). 遠流出版. 8.Norman, D. A., 王鴻祥等譯(2005). 情感設計(Emotional Design: Why We Love or Hate Everyday Things). 田園城市出版社. 9.Norman, D. A., 卓耀宗譯(2008). 設計&未來生活(The design for the future). 遠流出版.
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