教學大綱與進度

課程基本資料：

學年期	課號	課程名稱	階段	學分	時數	修	教師	班級	人	撤	備註
113-1	334211	財務報表分析	1	3.0	3	★	張志揚	經管三	38	1

教學大綱與進度：

教師姓名	張志揚
Email	chychang@gmail.com
最後更新時間	2024-05-22 11:55:03
課程大綱	深入探討財務報表分析課題之相關研究，說明並解釋在財務報表資料下所引導的財務資訊的需求與供給，財務報表上會計數字的經濟與財務意涵，以及財務報表資訊與其相關管理決策之應用。 The objects are that providing an intensive study of financial statement analysis, describing and explaining those demand and supply forces underlying the provision of financial statement data, and addressing the implications of accounting number derived from financial statement and the financial information related to the managerial decisions.
課程進度	第一週 教學大綱課程說明 財務報表分析導論 第二週 認識資產負債表與綜合損益表 第三週 認識現金流量表與權益變動表 第四週 財務報表分析的技術 第五週 流動性分析 第六週 現金流量分析 第七週 長期償債能力分析 第八週 資源運用效率分析 第九週 期中考 第十週 投入資本報酬分析 第十一週 獲利能力分析 第十二週 財務報表的窗飾與舞弊 第十三週 風險分析 第十四週 盈餘預測與評價 第十五週 公司併購與金控公司之財務分析 第十六週 跨國企業之財務分析 第十七週 個案研討 第十八週 期末烤
評量方式與標準	平時成績，包括出席情況、課堂互動、習題作業占30% 期中考成績，占30% 期末考成績，占40% 在授課過程或課堂討論充分的對話是有效學習的關鍵, 主動與建設性的互動與是學習者最基本的權與義務. 重點在於表達，並無絕對的對或錯, 而是在於希望透過學生彼此斷地提出問題與回答問題, 讓相同或相的剖析與了解相互激盪, 使得授課或討議題可以持續且深入地討, 進而釐清關鍵問題. 以下幾點可作為衡是否有效地進主動與建設性的與: (1)積極傾聽, (2)勇於表達與議題攸關且具附加價值的意, (3)建設性地質疑, 以及(4)整合或揉合相 同或相的述; 總體表現將反映在「課程與」的成績上 考試目的在於測試學習者對個別觀與整體架構的解程, 包括課程講授, 教科書閱, 以及課堂討等內容, 以衡個別差, 並作為教學溝通效果之依據. 考試是測試學習者應該知道的課程內容, 只要有積極與課程學習者, 無須過憂慮.
使用教材、參考書目或其他	【遵守智慧財產權觀念，請使用正版教科書，不得使用非法影印教科書】 使用外文原文書：否 財務報表分析，第五版，謝劍平著，智勝文化出版，2020年5月，ISBN：978-957-43-7943-9
課程諮詢管道	電子郵件信箱 Chyang@gmail.com
延伸教學與資源
課程對應SDGs指標	SDG1：消除貧窮（No Poverty） SDG4：優質教育（Quality Education） SDG8：尊嚴就業與經濟發展（Decent Work and Economic Growth） SDG12：負責任的消費與生產（Responsible Consumption and Production）
課程是否導入AI
備註