教學大綱與進度

課程基本資料：

學年期	課號	課程名稱	階段	學分	時數	修	教師	班級	人	撤	備註
114-1	349121	設計概論	1	2.0	2	★	黃明仁	創意一	22	0	請安排PBL或可供貼/評圖教室

教學大綱與進度：

教師姓名	黃明仁
Email	mingtaipei@gmail.com
最後更新時間	2025-06-02 22:23:06
課程大綱	課程內容主要包括兩個項目: 1. 設計的思維與邏輯: 這堂課程與一般的設計概論不同，主要的目的在建立清晰的設計思維概念，從實務的觀點，來解說"什麼是設計"以及"什麼是好的設計"。本課程會透過理論的講解以及大量的影片與實際案例，建立對設計邏輯的基本理解 2. 手繪實作與練習: 除了觀念的建立外，這堂課也會講解基本手繪的技巧，並以作業實作的方式，建立大家對設計的流程，方法與觀念初步的認識，期末將讓大家以手繪的方式設計一個"座椅"，成為你的第一個設計案 本課程分上課週與評圖週 從第二週起，有手繪作業，第三周則是上課週，第四週則是評圖週，隔週上課，隔週評圖，設計手繪作業，有兩週的時間完成 **本課程是針對未來想要從事設計相關產業的同學所設計的專業課程，目的在建立實作流程技法與觀念理論的專業基礎 ** 本課程不是常識性(通識性質)的課程,但是如果你想深入了解: 1基礎的設計流程與技法, 2建立做設計應有的專業素養, 3對設計應有的基本概念, 這會是相當扎實的課程
課程進度	WEEK 1 講課: 開學與課程說明 影音: 羅子雄: 如何成為一名優秀的設計師: 作業:下次上課請印出從網路上(如Pinstrest)找到的你喜歡的手繪稿三張 將以下資料上傳到課堂信箱: 2025.09.ntut@gmail.com 內容包括(1)姓名(2)電子郵件(3)系所年級學號， WEEK 2 影音: 影音: Tony Fadell 觀察力的建立 講課: Level of Sketch: 對SKETCH的種類與應用時機做整體的了解 設計實作作業第一周作業解說:憑空畫正方體 vs 看實物 校正檢驗你的透視感 發表: 請你說明你為什這幾張選圖是你最喜歡的設計草圖，他們好在哪裡? WEEK 3 影片: 【Be A Giver】葉丙成：當世界成為教室，你敢不敢？能不能？ 講課: 什麼是好的手繪設計圖? 一張好設計圖的條件與手繪的思維模式 (講課: CC0圖庫) WEEK 4 作業講評， 正方體，圓柱體的構圖 介紹: 某設計師做的正方體 WEEK 5 講課:手繪訣竅(1):怎樣讓你的手繪變成是有效率又好用的工具 展示: 外國學生的基礎訓練過程的分享 (1)ACCD 碳粉精描圖/材質練習圖　ＡＣＣＤ的基礎手繪練習 ACCD我畢業時的作品 (2)ACCD 同學與師長的作品　高手同學的作業 展示:專業設計師手繪作品的範例(1)ＢＭＷ時期同事及我的手繪 (3)隔壁設計公司的設計手繪 WEEK 6 作業講評， 正方體構圖與草稿，圓柱體構圖與草稿 與 情感的表達與構圖 WEEK 7 講課:手繪訣竅(2): 工具的特性與使用(實際的展示) 麥克筆的特性:麥克筆的筆頭，麥克筆的顏色漸層(紙)，麥克筆紙，麥克筆的塗法(濕筆，乾筆，疊加，速度)，麥克筆加高光(炭精筆) 其他設計筆: 簽字筆(粗/細)/Sharpie,原子筆(酒精),色鉛筆(Prismacolor, Verithin),螢光筆, 特殊紙材: 描圖紙，美國信紙，紙質的辨別與常識 畫圖的工具，橢圓，曲線版，形版ACCD型版，方格紙，電腦 展示: 專業設計師手繪作品的範例(2) 飛利浦時期同事自己的手繪 WEEK 8 作業講評，正方體2，長方體1，圓柱體1的切割 From:造型的結構 WEEK 9 講課:設計思維(1) 開始思考”什麼是設計”的源頭:安琪拉.杜瑪斯教授的實驗 講課:設計思維(2) 談設計要把設計當成動詞 影片(1) 有計畫才是設計 用種稻子為例 3:00 影片(2) 無名氏精彩的設計演說 2:00 講課:設計思維(3) 設計就是: 實現計畫中的目的/意圖 案例: 讓營業額增加20%的設計 影片：約翰 哈肯貝瑞的演講 20:00 影音:替祖父做的設計 設計是從身邊問題解決的意志與執行力5:00 WEEK 10 作業講評，示範與範例 基本幾何形狀切割成椅子 WEEK 11 影音:替祖父做的設計 設計是從身邊問題解決的意志與執行力5:00 講課: 設計思維(4) 脈絡為意圖之母: Context, design & intent 案例: 藍芽喇叭水瓶的案例 Blue tooth speaker water bottle 案例: 酒瓶塞好不好看 Is this wine bottle plug looks nice? 案例: 台日畢製海報的差異 影音: 設計的起心動念Simon Sinek Why-How-What. WEEK 12 作業講評 搭配場景1的椅子設計銅板圖 WEEK 13 講課: 設計思維(5)什麼是好設計? 一個設計師可能一輩子都回答不出來的問題 案例: 黑松沙士減糖版, 案例: 防災包設計 作業: 兩個茶葉罐的設計，請問哪一個是好設計? WEEK 14 作業講評，搭配的環境/使用者1 設計一個座椅: 設計發展草圖 WEEK 15 講課: 設計思維(6) 設計師的核心能力: 認知的管理 造型與設計 案例: 沙發椅的解碼 案例: 斧頭，感覺，人，認知與人的連結 案例: 產品語意與認知 案例: 認知的應用: 品牌設計的最基礎認識 影片: 設計的語意 影片: 叫化李的品牌之路 WEEK 16 講課: 學怎樣學設計史 講課: PPT的設計 講課: 3D建模的種類 自由討論與評圖: 如果有任何設計上或是期末專案相關問題要和老師討論，請提問澄清 WEEK 17 分兩組做期末發表: 期末作業發表與講評 細節，三視圖 1與 Sketch Rendering WEEK 18 分兩組做期末發表: 期末作業發表與講評 細節，三視圖 與 Sketch Rendering 交作業
評量方式與標準	計分標準 Grading Standard > 平時成績 20% General performance grade 三次沒請假的缺課，或是不管任何理由，缺課超過1/4平時成績為零分 > 期末發表 35% Final presentation grade 不遲到遲交，只要郵件所指定的內容都有，就有60分 > 手繪作業 45% Sketch assignment grade 不遲交，只要量夠，就有60分(總成績的21%)
使用教材、參考書目或其他	【遵守智慧財產權觀念，請使用正版教科書，不得使用非法影印教科書】 使用外文原文書：否 上課以自編PPT為主，也會穿插播放課程內容相關的影片
課程諮詢管道	有任何有關課程的問題，請將問題寄至mingtaipei@gmail.com 也可以到以下雲端硬碟，下載課程說明PDF https://drive.google.com/drive/folders/1KnVUBIf9SGZoeEwIpy6tBPNLGq29XGiW?usp=sharing
延伸教學與資源
課程對應SDGs指標	SDG1：消除貧窮（No Poverty） SDG2：消除飢餓（Zero Hunger） SDG3：良好健康和福祉（Good Health and Well-being） SDG4：優質教育（Quality Education） SDG5：性別平等（Gender Equality） SDG8：尊嚴就業與經濟發展（Decent Work and Economic Growth） SDG9：產業創新與基礎設施（Industry, Innovation and Infrastructure） SDG10：減少不平等（Reduced Inequalities） SDG12：負責任的消費與生產（Responsible Consumption and Production） SDG16：和平正義與有力的制度（Peace, Justice and Strong Institutions） SDG17：夥伴關係（Partnerships for the Goals）
課程是否導入AI	● 使用生成式AI作為教學過程的輔助工具（Use generative AI tools as an aid to the teaching process） ● 鼓勵學生使用生成式AI工具（Encourage students to use generative AI tools） ● 簡單介紹AI的基本概念（Briefly introduce the basic concept of AI）
備註	選課須知 > 這一堂設計概論是為創設所開，收的學生也是以創設同學為優先，其他系所的同學要加選，必須參與第一堂課，在下課後面談。 > 第一堂課選課同學除非有請假，否則必須出席，這是希望同學瞭解上課要上什麼，對自己的未來會不會有幫助 > 第一堂課會有一個隨堂作業，必須要在下課前以電子郵件寄交給我，才算是正式選課，沒有收到這封電子郵件視同曠課。 > 如果第一堂課沒有出席，原則上不會准許加選。課程大綱上的內容(請下載課程簡介PDF)，應該足夠你判斷這堂課是不是適合你 > 如果考慮選擇的兩個課程衝堂（要在這堂課和同一時間的課程做選擇），可以送信到mingtaipei@gmail.com跟我說明你的困難以及衝堂的課程，或是課程相關的問題。如果沒有事前通知我上第一堂課的困難就無故缺席，後續我希望你不要選這堂課，加選也會駁回 > 這是基礎課程，上過類似課程的同學勿選，這是浪費你我的時間