教學大綱與進度

課程基本資料：

學年期	課號	課程名稱	階段	學分	時數	修	教師	班級	人	撤	備註
97-2	120989	服務學習	1	0.0	1	△	王心蕾	四土一甲 四土一乙	97	0	綜合科館第二演講廳

教學大綱與進度：

教師姓名	王心蕾
Email	lacy045@gmail.com
最後更新時間	2009-02-20 21:34:51
課程大綱	本課程目標在引領學生認識服務學習理念，透過服務活動或方案以深化學習，擴展生活領域與視野，增進認知與心理社會發展，提升公民素養與社會關懷。 課程內容包含 （一）服務學習理論與意涵：介紹服務學習之意義與特質以及理論與實務。 （二）服務學習課程與模式：介紹服務學習課程之發展以及實施類型現況。 （三）志願服務內涵與倫理：介紹非營利組織以及機構服務之倫理與規範。 （四）服務學習探索與反思：引導學生以結構化模式反思服務與學習歷程。 （五）服務學習實作與檢測：選擇服務機構，簽訂服務合約，完成服務時數， 繳交服務日誌/專書研讀心得/服務學習檔案/以及服務學習評量檢測。
課程進度	週次 單元主題 第一週 服務學習理論與意涵 第二週 服務學習課程與模式 第三週 志願服務內涵與倫理 第四週 機構服務 第五週 機構服務 第六週 機構服務 第七週 反思課程 第八週 機構服務 第九週 機構服務 第十週 機構服務 第十一週 反思課程 第十二週 機構服務 第十三週 機構服務 第十四週 反思課程 第十五週 機構服務 第十六週 機構服務 第十七週 成果報告 第十八週 慶賀分享
評量方式與標準	課堂參與 30％ （包括：出席狀況、討論、反思分享等） 服務日誌暨指定書籍資料研讀報告 30％ （包括：學習表單、服務日誌、專書研讀心得、學習成果檔案等） 機構服務表現 40％ （包括：機構與TA評核、小組與個人表現等）
使用教材、參考書目或其他	【遵守智慧財產權觀念，請使用正版教科書，不得使用非法影印教科書】 使用外文原文書：　 參考書目── 從服務中學習—跨領域服務學習理論與實務（洪葉文化事業有限公司） 服務學習宣導手冊（靜宜大學編印） Learning through serving : A student guidebook for service-learning across the disciplines. A Practitioner’s Guide to reflection in Service-Learning. Fandamentals of Service-Learning Course Construction. 參考網站── http://www.niscl.coled.emn.edu（National Service-Learning Cooperative Clearinghouse） http://www.nylc.org（National Youth Leadership Council） http://www.compact.org（Campus Compact） http://volunteer.nyc.gov.tw（行政院青輔會） http://www.service-learning.pu.edu.tw/（靜宜大學服務學習發展中心）
課程諮詢管道
課程對應SDGs指標
備註