教學大綱與進度

課程基本資料：

學年期	課號	課程名稱	階段	學分	時數	修	教師	班級	人	撤	備註
114-1	352760	建築與生物多樣性	1	2.0	2	★	傅玲	建築一	61	9

教學大綱與進度：

教師姓名	傅玲
Email	gladys.fu@gmail.com
最後更新時間	2025-06-17 09:05:03
課程大綱	預計到2050年，全球超過70%的人口將生活在城市中，而目前已有半數人口是城市居民。而地球上的生物多樣性正是我們維繫著經濟、文化、環境和情感的福址基礎。隨著我們地球日益走向城市化，因此將自然融入城市設計顯得至關重要。綠色空間、自然路徑和來自大自然的解決方案將是創造了人類和地球可以共同繁榮的城市的有效解方。 本課程以生態思維出發，探討建築如何與生物多樣性保育結合，培養各領域學生在建築議題上提供永續設計解方的思考能力，並了解現今建築應用技術在環境生物多樣性中的挑戰。激勵學生勇於發問、創造性思考、以及探索與挑戰現有的知識，從而了解所在的當地環境，應用在未來城市建設與永續規劃的建構基礎。 It is projected that by 2050, over 70% of the global population will reside in urban areas, with half of the world’s inhabitants already living in cities today. The biodiversity of our planet forms the essential foundation that supports our economic, cultural, environmental, and emotional well-being. As urbanization continues to reshape our world, integrating nature into urban design becomes increasingly vital. Green spaces, natural pathways, and nature-inspired solutions will be key to developing cities where both people and the planet can flourish together. This course begins with ecological thinking and examines how architecture can harmonize with biodiversity conservation. It seeks to enhance students’ critical thinking skills across multiple disciplines, equipping them to devise sustainable design solutions for architectural challenges while addressing the limitations of current architectural technologies in supporting environmental biodiversity. The course encourages students
課程進度	第1週 相見歡、課程簡介 第2週 生物多樣性的智商 第3週 生活中的蛛絲馬跡 第4週 10分鐘的工程推理 第5週 後院生物大作戰 第6週 繪製生物多樣性地圖 第7週 生活中的超級偵探 第8週 給生命一個空間 第9週 期中考週 第10週 為生物多樣性標價 第11週 規劃自然設計圖 第12週 工程管理與環境保護 第13週 未來世界的想像 第14週 選擇自己喜愛的職業 第15週 思考未來 第16週 從社區學習 第17週 期末報告
評量方式與標準	上課互動作業：以小組為單位，讓每個修課學生自己動手找答案。 評量方式：上課出席與參與討論佔70%，期末報告佔30%。
使用教材、參考書目或其他	【遵守智慧財產權觀念，請使用正版教科書，不得使用非法影印教科書】 使用外文原文書：否 1. 野生新視野-生物多樣性基礎篇，世界自然保育基金會原著，中華民國自然生態保育協會發行， 參考:http://www.swan.org.tw/docdir/8473UX5TNW.pdf 2.大自然雜誌，中華民國自然生態保育協會發行， 參考: http://www.swan.org.tw/magazine.php
課程諮詢管道	課程詢問可以email至: fuling003@gmail.com
延伸教學與資源
課程對應SDGs指標	SDG3：良好健康和福祉（Good Health and Well-being） SDG4：優質教育（Quality Education） SDG6：潔淨水與衛生（Clean Water and Sanitation） SDG7：可負擔的潔淨能源（Affordable and Clean Energy） SDG9：產業創新與基礎設施（Industry, Innovation and Infrastructure） SDG10：減少不平等（Reduced Inequalities） SDG11：永續城市與社區（Sustainable Cities and Communities） SDG12：負責任的消費與生產（Responsible Consumption and Production） SDG13：氣候行動（Climate Action） SDG14：水下生命（Life below Water） SDG15：陸域生命（Life on Land） SDG16：和平正義與有力的制度（Peace, Justice and Strong Institutions） SDG17：夥伴關係（Partnerships for the Goals）
課程是否導入AI	● 使用生成式AI作為教學過程的輔助工具（Use generative AI tools as an aid to the teaching process） ● 鼓勵學生使用生成式AI工具（Encourage students to use generative AI tools） ● 使用生成式AI進行課堂即時互動（Use generative AI for real-time classroom interaction）
備註	運用同學們的學習背景來探討生物多樣性議題，上課過程中的相互學習，開啟同學們運用AI的不同想像力!