教學大綱與進度

課程基本資料：

學年期	課號	課程名稱	階段	學分	時數	修	教師	班級	人	撤	備註
112-2	331536	文創與科技自造	1	3.0	3	★	楊育修	文發二	14	1	限15人

教學大綱與進度：

教師姓名	楊育修
Email	yang@tdc.org.tw
最後更新時間	2023-12-28 17:50:47
課程大綱	探索文化如何與科技相互融合，以議題運用及人才培力的觀點培養學生思考、創意、創新及創業思維。本次課程將運用聯合國永續發展指標SDGs作為議題核心，引導學生認識國際趨勢，並能運用設計思考及打造原型工具，對應挖掘生活周邊議題，與同班同學或跨校同學合作組隊，針對自己選定之議題提出務實解方，並參與2024年技職盃黑客松競賽或其他校內外比賽。並透過實際提案及動手做，激發學生將永續發展指標之觀念融入文創領域的創業實踐。 This course explore how culture interact with technology, the course combining creativity and making as key element. The course will use United Nation’s SDGs and selected case studies as framework to inspire student’s mindset on entrepreneurship, t culture, technology and creativity.
課程進度	223 "第一週：課程概論及說明（介紹黑客松及比賽） 團隊訓練與分享" 301 第二週：SDGs議題演講 308 第三週：設計思考與實務(Guest Speaker) 315 第四週：打造原型 Prototyping 322 第五週：簡報力及團體演練 329 第六週：模擬黑客松試題及小型發表會 412 第八週：外部專家演講及小型發表會review 419 第九週： Team Project 426 第十週：分區賽初賽週準備 503 第十一週：雷射切割介紹 510 第十二週：開發版初探（Guest Speaker） 517 第十三週：3D列印機介紹 524 第十四週：全國賽準備週 531 第十五週：設計思考影片觀賞 607 第十六週：專題製作及討論 614 第十七週：期末發表與展示 621 第十八週：交流與課程檢討
評量方式與標準	永續發展指標專題報告 10% 設計思考專題報告 10% 外部專家演講之心得報告 10% 參與黑客松分區賽 40% (晉級總分加5分) 參與其他比賽（黑客松或其他 30% (得獎總分加5分)
使用教材、參考書目或其他	【遵守智慧財產權觀念，請使用正版教科書，不得使用非法影印教科書】 使用外文原文書：否 Change by Design:How Design Thinking Transform Organizations and Inspire Innovation，中譯本《 設計思考改造世界》. Tim Brown，吳莉君譯。台北：聯經。2010 Business Model Generation. Alexander Oswerwalder and Yes Pigneur。中譯本《 獲利世代》，尤傳莉譯。台北：早安財經。2012 台大創新學院，設計思考教科書： https://drive.google.com/file/d/0B0sbkZN71AsGSnhUVVNFUjRQNDg/view?resourcekey=0-MWgC6iYYZ9aXjTFWEoE9qA 洪震宇，《 風土創業學：地方創生的25堂商業模式課》，台北：遠流。2021
課程諮詢管道	12/28 週四下午 3-4點於615接受諮詢 預約請洽：yuhsiu@handzon.tw
課程對應SDGs指標
備註	可負擔的永續潔淨能源 https://globalgoals.tw/7-affordable-and-clean-energy https://globalgoals.tw/ 台灣永續發展目標 https://nsdn.iweb6.com/wp-content/uploads/2019/12/1080920%E8%87%BA%E7%81%A3%E6%B0%B8%E7%BA%8C%E7%99%BC%E5%B1%95%E7%9B%AE%E6%A8%99.pdf 台灣永續發展目標中文版： https://ncsd.ndc.gov.tw/_ofu/download/about/%E8%87%BA%E7%81%A3%E6%B0%B8%E7%BA%8C%E7%99%BC%E5%B1%95%E7%9B%AE%E6%A8%99%E4%B8%AD%E6%96%87%E7%89%88.pdf 恆好玩 https://www.haofun.tw/view/article/sdgs17169/