教學大綱與進度

課程基本資料：

學年期	課號	課程名稱	階段	學分	時數	修	教師	班級	人	撤	備註
113-1	338500	數學與生活	1	2.0	2	△	田麗虹	訓通識課程(二)	36	0	自然與科學

教學大綱與進度：

教師姓名	田麗虹
Email	tienlihung@gmail.com
最後更新時間	2024-09-15 09:27:46
課程大綱	提到「數學」，除了從小到大的數學課之外，數學到底有什麼用？ 事實上，在我們的日常生活中，數學無所不在，數字塞滿了我們的日常生活，例如:到7-11買東西、睡眠分鐘數、餐廳評分、看電影評分，BMI符合標準嗎? Instagram收到多少顆愛心? 還包括各種數據、績效、演算法，所以，數學不但與生活息息相關，數字也控制著我們每一天、深埋在我們的腦海中，甚至還影響到我們的心理層面，例如，當你聽到年齡的數字，就會覺得已經長大或是變老了，這就是數字所形成的心理年齡、個人認知。而且還不只如此，因為就連我們的人際關係、社會上的一切觀感，也都會無形中受到數字的影響。 這門課在課程設計上，是針對非數學系同學的學習需要，以深入淺出方式介紹日常生活中跟數學息息相關的生活大小事，讓同學了解數字頻率如何影響我們的頭腦與身體、思考與感受，甚至影響到你所做的每個決定，也讓同學能夠藉由數字的學習來解決生活中各種令人困擾的問題。 相信上完這門課之後，同學會發現----原來數學這麼好用!
課程進度 (1-16週)	第1週 導論: 數學和你的生活息息相關 第2週 數學的起源 第3週 數學與生活的奧秘 (一) 第4週 數學與生活的奧秘 (二) 第5週 數學在生活中的運用 (一) 第6週 數學在生活中的運用 (二) 第7週 分組討論 (一) 第8週 分組討論 (二) 第9週 期中考 第10週 數學與大自然 (一) 第11週 數學與大自然 (二) 第12週 分組討論 (三) 第13週 分組討論 (四) 第14週 數學與人際關係 (一) 第15週 數學與人際關係 (二) 第16週 分組討論 (五) 第17週 分組討論 (六) 第18週 期末考
評量方式與標準	1.平時學習表現 (出缺勤狀況、分組討論)：50％ 2.期中作業：20％ 3.期末作業：30％
使用教材、參考書目或其他	【遵守智慧財產權觀念，請使用正版教科書，不得使用非法影印教科書】 使用外文原文書：否 一、自編教材 二、參考書目 1. 生活中無所不在的數學（杉原厚吉著，台灣東販出版社） 2. 你有數字病嗎？數學、數據、績效、演算法，數字如何控制我們的每一天（麥可．達倫 &海里格．托爾布約恩森著，時報出版社） 3. 萬物皆數（法蘭克‧維爾澤克著，貓頭鷹書房） 4. 上帝是數學家? (馬里歐．李維歐著，聯合發行公司出版) 5. 一本通數學原理 (羅伯．所羅門著，繁星多媒體股份有限公司)
課程諮詢管道	如有加退選簽核及課程相關問題諮詢時，請直接與老師聯繫: tienlihung@gmail.com
延伸教學與資源
課程對應SDGs指標	SDG3：良好健康和福祉（Good Health and Well-being）
課程是否導入AI
備註	課程名稱：數學與生活 課程對應指標：3建康與福祉 指標對應授課內容：第3-15週授課主題「數學與生活的奧秘、數學與生命的意義、數學與大自然、數學與人際關係」對應指標3「建康與福祉」中的「確保及促進各年齡層建康生活與福祉。」