教學大綱與進度

課程基本資料：

學年期	課號	課程名稱	階段	學分	時數	修	教師	班級	人	撤	備註
109-2	287036	使用者導向設計與跨專業合作創新	1	3.0	3	★	梁又照	職創新所	17	1	工設三四與日職碩合開；一教1F

教學大綱與進度：

教師姓名	梁又照
Email	ycliang465264@gmail.com
最後更新時間	2021-02-25 21:35:02
課程大綱	Innovation Design Workshop (IDW)是UDDC華冑設計整合美國GE公司、IDEO公司、史丹佛大學、卡內基美隆大學、荷蘭飛利浦公司等學術與業務單位，應用於產品與服務創新上，一系列的「使用者情境體驗導向、跨專業合作創新」方法（User-Oriented Innovative Design Process and Disciplinary Innovation），以市場策略導向的「使用者情境體驗」工作營方法進行創意激盪，引領企業邁入前瞻性規劃，激發新產品與服務創新價值（Innovalue），帶動產業之永續創新。藉由跨領域團隊協同共融，從工作營中洞悉、觀察及體驗使用者需求，找尋創新脈絡及契機，以有紀律、有效率的方式，策略性的激發產品創新概念。 使用者導向的情境體驗法，為21世紀知識經濟時代針對產品、設備及服務，以宏觀時空環境及微觀使用者生活型態、生活行為為導向，從事產品創新設計研發的方法。在產品、設備與服務系統設計開發前及過程中，以情境預演與觀察的方式，從使用者的角度，先行訂定產品策略、市場定位，界定使用者特質，思想模式及生活情境，進而以體驗設計模式，進行使用情境的預想、觀察、分析，並將設計構想透過情境模擬體驗，驗證所設計的產品、設備與服務，是否能真正符合消費者與使用群族的需求。 我 Provide a great opportunity to practice interdisciplinary collaborative design in product innovation. Encourage more flexible design approach that creates new innovative product value (innovalue) and emerging market perspectives. Using「user-oriented innovative design process」into this collaborative practice, in order to develop a broader range of design concept directions. Strategy Mapping & Positioning _ Competitor product analysis Design Feature Attribute Mapping (Scope/Target User/Quantity/Product & Design Definition)
課程進度	0222 (一) 開學課程介紹 0301 (一) 遇例假補假 03-08(一) 產品與服務創新概論-創造分享價值 03-15 (一) 轉化人類需要為產品服務需求 03-22 (一) 設計思維的培育-如何成為能於腦中下棋的T型人才 03-29 (一) 手腦並用原型模型的威力 04-05 (一) 清明節遇例假補假 04-12 (一) 使用者情境體驗導向設計情境故事的威力 04-19 (一) 個案研究-使用者情境觀察, 04-26 (一) 顧客服務流程與服務藍圖 05-03 (一) 創新設計思考與企業創新轉型 05-10 (一) 創新商業模式建造 05-17 (一) 如何呈現創新商業機會 05-24 (一) 產品與服務創新設計工作營（1） 05-31 (一) 產品與服務創新設計工作營（2） 06-07 (一) 產品與服務創新設計工作營（3） 06-14 (一) 端午節 06-21 (一) 產品與服務創新設計工作營（4）
評量方式與標準	出席率25％ 課本報告25％ 創新工作坊週六,日2天,實務練習及報告50％
使用教材、參考書目或其他	【遵守智慧財產權觀念，請使用正版教科書，不得使用非法影印教科書】 使用外文原文書：是 Cagan, J., & Vogel, C. M. (2002). Creating breakthrough products: Innovation from product planning to program approval: FT Press.
課程諮詢管道
課程對應SDGs指標
課程是否導入AI
備註