教學大綱與進度

課程基本資料：

學年期	課號	課程名稱	階段	學分	時數	修	教師	班級	人	撤	備註
115-1	363498	產品人因評估與設計	1	3.0	3	★	李育奇	工管所	11	0

教學大綱與進度：

教師姓名	李育奇　教師諮商時間(Office Hours)
Email	yclee@ntut.edu.tw
最後更新時間	2026-08-03 22:13:33
課程大綱	本課程期望學生能夠能有獨立思考的能力，對產品建構出合理的實驗設計架構，透過採集人的生理與心理數據對產品進行人因工程評估，最後將實驗發現應用於產品的重新設計上，讓產品能夠更符合使用者的需求與認知，除此之外，本課程將結合SDGs中的 SDG 3-良好的健康與福祉與SDG 5-性別平等為出發點，從合作場中找到以人為本的關鍵議題，在進行邏輯性的人因評估後，最終提出關鍵的設計參數與規範。 This course aims to cultivate students' independent thinking abilities, enabling them to construct reasonable experimental design frameworks for products, conduct human factors engineering evaluations of products by collecting physiological and psychological data, and finally apply experimental findings to product redesign to better meet user needs and perceptions. In addition, this course will combine SDG 3 - Good Health and Wellbeing and SDG 5 - Gender Equality as starting points to identify key human-centered issues in collaborative settings, and after conducting logical human factors evaluations, ultimately propose key design parameters and specifications.
課程進度 (1-16週)	Week 1: Introduction to Ergonomics (人因工程簡介) Week 2: Physiological and Cognitive Ergonomics Evaluation (生理與心理人因評估) Week 3: Mid-Autumn Festival (中秋假期) Week 4: Environmental Evaluation and Product Redesign (環境評估與產品重設計) Week 5: National Day Holiday (國慶假期) Week 6: Speech: 美國現場人員肌肉骨骼傷害與人因評估講座(主題講座)-了解國際人因研究如何與現場連結與問題發現 Week 7: Visiting lab: 大同大學工業設計系人因工程實驗室系統整合與創新設計研究中心 (校外參訪) -了解產品設計開發之流程與創意發想 Week 8: Midterm Presentation (期中報告) Week 9: Experiment Design – Participant and Factors Determination (實驗設計-受試者與因子設計) Week 10: Experiment Design – Methodology (實驗設計-研究方法) Week 11: Relocation teaching-Empirical Data Collection (移地教學-現場使用者資料採集)- 至現場採集、拍攝相關工作姿勢、產品人機互動或環境配置等 Week 12: Speech: Automation Human Postural Risk Assessment (主題講座)- 學習自動化現場人體工作姿勢風險評估手法 Week 13: Discussion and Application in Product Design Week 14: Design Thinking Workshop: 設計思維工作坊-帶領學生運用創意結合現場需求，進行最終產品創意思維與設計 Week 15: Final Presentation (期末報告) Week 16: Constitution Day +Week 17: Complete Final Product Redesign (I) (最終產品重設計 I) +Week 18: Complete Final Product Redesign (II) (最終產品重設計 II)
彈性學習 (17-18週)	類別 ● 學生分組實作及討論(Student group practice and discussion) 內容 本課程彈性學習週以學生自主學習及團隊協作為核心，學生依據期末專題與業師、教師回饋，持續修正人因工程改善方案及產品設計內容。團隊將運用課堂所學之人體計測、人因分析、設計思維及創新改善方法，重新檢視產品、工作場域或服務流程之人機互動問題，完成最終改善設計與成果整合，並透過團隊討論、資料蒐集及自主分工，深化跨領域合作與問題解決能力，提升學生將人因工程知識實際應用於真實情境之能力。 時數 (小時) 6 學習成果 學生須依據教師及業師於期末報告所提供之建議，完成最終改善設計成果，並繳交修正版專題報告及改善設計說明。教師將依據改善內容之完整性、問題分析能力、人因工程知識應用、改善可行性及團隊合作情形進行評量，以檢視學生自主學習與跨領域整合能力之成效。 評量比例 Finalization project: 10%
評量方式與標準	Assignment: 20 % Midterm report: 20% Attendance: 10% Interaction: 10% Final presentation: 30% Flexible Learning (Week17-18): 10%
使用教材、參考書目或其他	【遵守智慧財產權觀念，請使用正版教科書，不得使用非法影印教科書】 使用外文原文書：否 (1) Self-made teaching materials (2) Ergonomics related journal papers
課程諮詢管道	yclee@ntut.edu.tw
延伸教學與資源	● 參與式創新教學 (Participatory & Innovative Teaching) 強調學生參與與產出，導入翻轉、PBL/專題、設計思考或遊戲化等策略。 Emphasizes student engagement and outcomes by adopting strategies such as Flipped Classroom, PBL (Problem/Project- Based Learning), Design Thinking, or Gamification. ● 數位教材資源應用 (Application of Digital Resources) 採用影音多媒體或具開放授權之資源（如OCW、開放教科書）作為主要或輔助教材。 Adopts multimedia or open-licensed resources (e.g., OCW, Open Textbooks) as primary or supplementary teaching materials.
課程對應SDGs指標	SDG3：良好健康和福祉（Good Health and Well-being） SDG5：性別平等（Gender Equality）
課程是否導入AI	● 鼓勵學生使用生成式AI工具（Encourage students to use generative AI tools）
備註	搭配本校USR種子計劃課程。本課程有條件開放使用生成式AI，課堂作業或報告中的「標題頁註腳」或「引用文獻後」須簡要說明如何使用生成式AI進行議題發想、文句潤飾或結構參考等使用方式。 This course allows for the use of generative AI. In assignments or reports, the "footnotes" on the title page or "after citing the literature" must briefly explain how generative AI was used to generate topic ideas, polish sentences, or provide structural references.