教學大綱與進度

課程基本資料：

學年期	課號	課程名稱	階段	學分	時數	修	教師	班級	人	撤	備註
113-1	333491	建築設計	7	4.0	8	▲	吳耀庭 李立夫 李舲 周書賢 林欣蘋 林靜娟 邱裕文 陳長忻 黃少妤 楊紹凱 羅明軒 蘇 弘	建築四	52	1

教學大綱與進度：

教師姓名	陳長忻　教師諮商時間(Office Hours)
Email	charngshin.chen@mail.ntut.edu.tw
最後更新時間	2024-06-02 20:33:12
課程大綱	本課程分四年（八學期）教授， 四學年課程培養的核心專業能力如下: ■ 第一年 : 以建築設計的基礎為範疇。 訓練造型基礎，包括尺度、比例﹑秩序與韻律、實虛、量體與空間等造型的基本設計能力。 ■ 第二年 ：以人與空間為範疇，並學習建築的內部構成要素。 在具備設計基礎能力之後，進一步接觸建築的基本向度與原理的設計練習，包括身體與空間、使用行為模式、建築物理環境、構造與結構系統、建築構成系統、建築的類型與形態。 ■ 第三年 ：都市建築為主要範疇。 將建築的關注聚焦到與其連結的環境系統或城市紋理，學習從外部環境或都市理論回饋到建築的規劃設計。 第四年：即畢業設計，培養學生針對特定建築問題之探究能力，鼓勵以建築思索如何關注社會、文化與自然的課題，最終以設計方案回應之。 This four-year course will be taught within eight semesters and aims to train students in the core competencies as follows: ■ First year: foundations of architectural design Training of fundamental modeling, including basic designing concepts such as scale, proportion, order and rhythm, solid and void, volume, and space ■ Second year: people and space, and internal elements of architecture Beyond competency in elementary design, further practicing basic aspects and principles of architecture design, including human body and space, user behavior model, physical environment of buildings, construction and structure system, architectural composition system, architectural type and form, etc. ■ Third year: Urban architecture Focus of environmental system or urban structure relating to architecture, which helps students apply what they have learned from the external environment or urban theory to the planning and design of buildings ■ Fourth year: Graduation project Cultivating ca
課程進度 (1-16週)	本課程（Thesis Design）以研究式設計（Research Design）為基礎，於設計中對空間、環境、構築進行反思，提出不同之空間想像與落實方案，並積極參與實質空間之運作過程，促進與實務領域之相互參照。 本課程除了做為畢業生的空間技術專業的總體檢，也透過畢業設計中以自由意識主動發現空間機會的具體設計作為，以培養學生未來邁入職場的倫理觀與態度，包含邁向專業實踐應具備的毅力，對空間、環境與社會的關懷與理解力，以及探索空間契機與挖掘技術問題解決方案之能力。課程期盼學生畢業後具備創造美好而正義的空間的能力，朝向空間專業者與行動者。 課程之成果為具備建築或空間意義之設計作品，其格式不限某種既定框架。內容應包含時空脈絡分析、議題探討、設計策略、研究或方法論、特定媒材之設計成果。 由於本課程為四年制建築系的最後一年，整合建築學與建築設計式課程最為關鍵的核心能力，並培養學生自主的建築關照、探索和執行能力，涵蓋 : 1. 指認建築命題、並學習如何透過該命題的研究和探究進行個人建築專業的思辨和論述。 2. 認識建築物質與非物質之建構邏輯，以及如何發展出回應命題的個人建構建築的邏輯。 3. 導入相關課程（建築史、建築理論、結構和構造、環境控制、景觀和都市設計等等）的知能，以建築設計整合相關建築學範疇。 4. 具有回應特定命題所需的獨立發展與建構設計過程的能力。 5. 具備關照和改善建築實質環境的能力，包括建築的社會性、產業內涵和審美的內涵。 透過上述建築專業的素養養成，培養學生擁有對於使用的建築工具、設計方法、策略、和實務的評斷和執行能力，養成具有對建築專業省思和發展的實務能力。 本課程除了做為畢業生的空間技術專業的總體檢，也透過畢業設計中以自由意識主動發現空間機會的具體設計作為，以培養學生未來邁入職場的倫理觀與態度，包含邁向專業實踐應具備的毅力，對空間、環境與社會的關懷與理解力，以及探索空間契機與挖掘技術問題解決方案之能力。課程期盼學生畢業後具備創造美好而正義的空間的能力，朝向空間專業者與行動者。 課程之成果為具備建築或空間意義之設計作品，其格式不限某種既定框架。內容應包含時空脈絡分析、議題探討、設計策略、研究或方法論、特定媒材之設計成果。 由於本課程為四年制建築系的最後一年，整合建築學與建築設計式課程最為關鍵的核心能力，並培養學生自主的建築關照、探索和執行能力，涵蓋 : 1. 指認建築命題、並學習如何透過該命題的研究和探究進行個人建築專業的思辨和論述。 2. 認識建築物質與非物質之建構邏輯，以及如何發展出回應命題的個人建構建築的邏輯。 3. 導入相關課程(建築史、建築理論、結構和構造、環境控制、景觀和都市設計等等)的知能，以建築設計整合相關建築學範疇。 4. 具有回應特定命題所需的獨立發展與建構設計過程的能力。 5. 具備關照和改善建築實質環境的能力，包括建築的社會性、產業內涵和審美的內涵。 透過上述建築專業的素養養成，培養學生擁有對於使用的建築工具、設計方法、策略、和實務的評斷和執行能力，養成具有對建築專業省思和發展的實務能力。 本課程一年的成果以校外公開展覽的形式，創造與建築實務、社會大眾和其他相關建築系的對話，學生透過展覽過程從企劃案、策展論述、工作流程與方法、經費、資源、與人力規劃、時程管控、展場軟硬體的規劃、到展場設計和施作、各種設備和空間介面整合、以及作品的呈現和溝通方式等等，一整年學生除了進行個人設計創作，同時學習團隊工作過程的溝通協調和磨合的合作技巧。而透過展覽，以作品作為和實務界和社會大眾對話的基礎，展現出四年的建築學習成果。
評量方式與標準	由召集老師統一安排。
使用教材、參考書目或其他	【遵守智慧財產權觀念，請使用正版教科書，不得使用非法影印教科書】 使用外文原文書：是 由召集老師統一安排。
課程諮詢管道	Email：charngshin.chen@gmail.com Consult Time：(Tues. / Thurs. / Fri.) 10:00 am — 12:00 pm - - - Line Group: [ 1131_畢業設計_ECHO TALLER ]
延伸教學與資源
課程對應SDGs指標	SDG9：產業創新與基礎設施（Industry, Innovation and Infrastructure） SDG11：永續城市與社區（Sustainable Cities and Communities） SDG17：夥伴關係（Partnerships for the Goals）
課程是否導入AI
備註