教學大綱與進度

課程基本資料：

學年期	課號	課程名稱	階段	學分	時數	修	教師	班級	人	撤	備註
113-1	337905	生活環境設計專題	1	3.0	3	★	李東明	創新所 設計博所	36	1	創新所和設計博合開, 配合USR計畫

教學大綱與進度：

教師姓名	李東明　教師諮商時間(Office Hours)
Email	tmlee@ntut.edu.tw
最後更新時間	2024-05-17 22:12:07
課程大綱	本課程之目標在於研討生活環境設計之相關研究專題，以文獻研讀、論文研讀討論以及個案研究為重點，藉由密集討論、書面報告以及設計專題之之研究與實作，學生可以有效率地交換意見，獲得更深入而廣泛的體驗，並具備研究、分析、實作之能力。本所結合設計、藝術、人文、木工等各領域的學生，整合培育創新設計專業人才，因此，本課程之另一主要學習目標為建構一多元領域交互學習的環境，以專題導向式為學習模式，可分別組合具各種專長的研究生，協同完成生活環境設計專題的研究，或是透過生活環境設計個案研討、生活環境設計專題創作的方式進行。教學將以課堂講授、論文研討與發表以及專題實作為主，並以報告、分組討論與發表以及實作作品為評量方式。 The objective of this course is to discuss research topics related to living environment design, focusing on literature study, thesis study and discussion and case studies, through intensive discussion, written report and research and practice of design topics, students can exchange opinions efficiently, gain more in-depth and extensive experience, and have the ability to research, analyze and practice. Therefore, another major learning objective of this course is to construct a multi-field interactive learning environment, which can be combined with graduate students with various specialties to collaborate on research on living environment design topics, or through case studies on living environment design. Teaching will focus on classroom lectures, thesis discussions and presentations, and thematic facts, and will be evaluated by reports, group discussions and presentations, and practical works.
課程進度	1. 課程介紹 2. 設計主題專題討論〈一〉 3. 設計主題專題討論〈一〉 4. 文獻資料回顧與蒐集〈一〉 5. 文獻資料回顧與蒐集〈二〉 6. 設計方法、內容專題討論 7. 設計流程、進度專題討論 8. 設計動機、目的專題討論 9. 檢討修正 10. 期中簡報〈一〉 11. 期中簡報〈二〉 12. 計畫書繳交 13. 相關設計案例分析、探討〈一〉 14. 相關設計案例分析、探討〈二〉 15. 期末簡報〈一〉 16. 期末簡報〈二〉 17. 期末簡報〈三〉 18. 補救教學
評量方式與標準	Usual grades: 20% Report absences, ask questions in class, and interact with teachers. 平時成績：20% 出缺席、上課提問、與老師互動討論。 Midterm grade: 30% Read reports on books related to design principles and share them on stage. 期中成績：30% 相關書籍讀書報告，並上台分享。 Final grade: 50% Adopt the method of making reports by group. Each group chooses topics related to design principles to share on stage. 期末成績：50% 採分組製作報告方式。各組選擇相關主題上台分享。
使用教材、參考書目或其他	【遵守智慧財產權觀念，請使用正版教科書，不得使用非法影印教科書】 使用外文原文書：否 （一）一般教材 1. 各類教材優劣分析 （1）室內設計：一般室內設計介紹圖書 此多為針對室內設計科系學生所編教材，深入淺出，著重全盤整合式學習，學生學習易掌握狀況，且易了解，適合初學者使用。然室內設計尚無設計題目之相關教材出版，故可以此上述教材作為參考。 （2）造型、空間與秩序—王德生/唐真真譯 (六合) 對空間架構之描述著墨頗多，對欲向設計表現之同學助益頗大。 ◎其他教材之缺點： (1)教授重點，內容不夠詳實。 (2)部分單元、章節與其他課程有所重疊。 (3)內容過於繁多，若依上課週數安排，無法於一年內上完全部內容。 (4)省略部份重要的基礎概念，學生學習上無法銜接，易造成學習障礙。 (5)內容無法與縱橫向課程銜接，影響學習效果。 2. 補充教材 (1)空間之構成∕蘆原義信著∕王錦堂譯∕臺隆書店出版 (2)室內雜誌∕室內雜誌出版社 （3）空間雜誌∕空間雜誌出版社 （4）雅砌月刊 （5）建築技術規則∕營建雜誌社 （6）設計研究成果發表會論文集∕中華民國設計學會編∕年度主辦學校 （7）其他相關室內方法論書籍 （二）參考資料 1. 一般參考資料：書籍包括相關設計方法及各類論文集。 2. 期刊：各大學及技術學院出版的相關學報及設計類雜誌。 3. 網路資料：各大學學院及研究機構、圖書館之網頁設計資訊網等網站。 光碟資料庫： http://www.lib.ckitc.edu.tw/ 國家圖書館： http://readopac.ncl.edu.tw/ 期刊論文索引： ttp://readopac.ncl.edu.tw/cgi/ncl3/m_ncl3 （三）教材取得 參考教材可由學生自行借閱或購買，各大書局與圖書館均有藏書，可自由閱覽，或在圖書館借閱，網路資料可上網取得，以網路書店、圖書館、藝術、設計等關鍵字搜尋即可尋獲相關資料。
課程諮詢管道	Contact the teacher directly, or consult with the teacher's research room in 406 or 307B. 直接與老師聯繫，或406教師辦公室、307B教師研究室洽詢。 遠距教學採TEAMS軟體線上教學，並以LINE群組輔助。
延伸教學與資源
課程對應SDGs指標	SDG11：永續城市與社區（Sustainable Cities and Communities）
課程是否導入AI
備註	SDG11：建構具包容、安全、韌性及永續特質的城市與鄉村 「永續城市」目標，在於透過住居、運輸、防災、環保、資訊建設、社會安全、民眾參與、文化傳承等不同面向，建構具包容、安全、韌性及永續特質的城市與鄉村。 本課程透過理解設計史上的精彩作品，透過政治、宗教、技術、文化、氣候和地理因素影響下的背景梳理，利用設計思維的文化傳承，進而達到建構具包容、安全、韌性及永續特質的城市與鄉村的目標。