教學大綱與進度

課程基本資料：

學年期	課號	課程名稱	階段	學分	時數	修	教師	班級	人	撤	備註
112-1	319988	近代建築史	1	2.0	2	▲	吳南葳	建築二	73	1

教學大綱與進度：

教師姓名	吳南葳　教師諮商時間(Office Hours)
Email	nwwu@mail.ntut.edu.tw
最後更新時間	2023-09-05 11:17:22
課程大綱	現代主義運動，帶動了新建築的發展，也致使廿世紀的建築有了全新的可能。工業革命之後所帶動的，不僅僅是生產與製造的工業化，也不僅僅是資本的集中以及資本量的大幅成長。整個十九世紀的發展都是為了邁向一個全新的紀元，營建材料的開發、營建技術的發展、空間概念的突破，開創新的建築面貌以及新的建築歷史。 這個將近兩百年的建築發展，影響了廿世紀的建築教育，並且提供養分，供給新的世代的建築新發展。本課程將就十九、廿世紀的建築發展的歷史脈絡進行梳理，學生將由本課程理解今日其所進行的建築設計之來源。 The Modern Movement of Architecture leads the development of new architecture, it thus deduce a whole new possibility of architecture. The Industrial Revolution is the motor of the whole movement. The building construction is industrialized under this overall influence to the society, not only on the concentration of capitals. The social life has been changed. Nineteenth Century is a struggling period with European tradition, moving forward to a new imagination, on the development of construction material, technics, also on the breakthrough on the spatial concept. This evolution on architecture influences architectural education of 20th Century, and feeds the new creation of architecture. This course is to understand this historic evolution and context, to understand the source and establish knowledge in face of their future architectural activities.
課程進度	第一週 (9/11) 課程介紹：西洋建築史之回溯＆希臘復興 (Greek Revival) 第二週 (9/18) 新古典主義 (Neo-Classicism) 與哥德復興 (Gothic Revival) 第三週 (9/25) 新材料與新技術：十九世紀的工程與建築 第四週 (10/2) 花園城市、英國藝術與工藝運動 (Arts and Crafts) 第五週 (10/9) 放假 第六週 (10/16) 格拉斯哥學派 (Glasgow 4) 第七週 (10/23) 美國芝加哥學派 (Chicago School): Louis Sullivan 第八週 (10/30) 美國草原建築 (Prairie Architecture): Frank Lloyd Wright 第九週 (11/6) 期中考週：同學期中報告part 1 第十週 (11/13) 西、法、比、荷之新藝術運動 (Art Nouveau) 第十一週 (11/20) 奧圖華格納 (Otto Wagner) 與分離派 (Secessionism) 第十二週 (11/27) 德意志工業聯盟、Peter Behrens、表現主義 第十三週 (12/4) 荷蘭風格派、義大利的未來派及蘇聯的理性主義與構成主義 包浩斯 (Bauhaus)與葛羅培斯 (Walter Gropius) 第十四週 (12/11) 柯比意 (Le Corbusier) 第十五週 (12/18) 密斯 (Ludwig Mies van der Rohe) 第十六週 (12/25) 同學期中報告part 2 第十七週 (1/3) 放假 第十八週 (1/10) 期末考週：期末考
評量方式與標準	出席成績 20 %（有時會使用zuvio點名，或隨堂即時問答）採出席給分、而非缺席扣分（請假者不計曠課、但也不給分；若假冒出席、屬欺騙，則一律記曠課） 課堂參與 20 %（第2週到第8週之間擇一次上課筆記、第10週到第15週間擇一次上課筆記，繳交課堂筆記至北科i學園plus作業繳交平台。繳交方式為上課當天午夜前上北科i學園plus上傳當天課堂筆記翻拍） 期中報告 30%（分別於11/6與12/25進行，以選定主題而定） 期末考試 30%（根據學校規定，期末考缺考者，學期成績以零分計。將以本課程上課中提及之風格簡介，以及建築作品之照片為題，請同學以課堂講授的內容為基準作答：風格派別、座落城市、建築師等資訊。考試作弊者，除成績零分，將送學校獎懲委員會辦理。） 期中報告 1. 分組方式：4(3)位同學一組。（9月24日中午12:00以前將組員姓名學號與題目email 給陳芳渟助教 (t111528024@ntut.edu.tw) 2. 口頭報告(30%)：指定日期課堂簡報10分鐘（所有同學均需出席，否則該同學簡報成績以零分計算）。書面報告文字部分需手寫（不收打字的報告）。 3. 書面報告內容(70%)：以本課程風格主題為題(如下表列)。 3.1 報告內容需包括:回顧格主題 (20%)；同學選定一臺灣近現代建築,簡介此建築(至少需包括簡單平面、面與報告同學親自之參訪照片)(20%);並說明此建築與此風格倡議的理想的相似性(20%);一定要列出參考文獻(10%) 3.2 報告文字至少應有2000(1500)字。引用圖面、照片，請註明出處；引用專家說法請以引號標註、並著名專家姓名，否則視為抄襲，若發現抄襲，全體組員期中成績以零分計。（抄襲標準：九個字中有七個字重複即視為抄襲） 3.3 書面報告請至少左上角以釘書機裝訂（請勿繳交無任何裝訂的單張）。 可選擇風格列表： 11/6 希臘復興 (Greek Revival) 11/6 哥德復興 (Gothic Revival) 11/6 鑄鐵、鍛鐵或鋼構建築 11/6 鋼筋混凝土建築 11/6 花園城市 11/6 英國藝術與工藝運動 (Arts and Crafts) 11/6 格拉斯哥學派 (Glasgow 4) 11/6 芝加哥學派 (Chicago School) 12/25 美國草原建築 (Prairie Architecture) 12/25 法、比、荷之新藝術運動 (Art Nouveau) 12/25 西班牙之新藝術運動 (Art Nouveau) 12/25 分離派 (Secessionism). 12/25 德意志工業聯盟 12/25 表現主義 12/25 荷蘭風格派 12/25 義大利的未來派
使用教材、參考書目或其他	【遵守智慧財產權觀念，請使用正版教科書，不得使用非法影印教科書】 使用外文原文書：是 近代建築史部分： 肯尼斯富蘭普頓著，蔡毓芬譯 (1999)，《現代建築史 : 一部批評性的歷史》，台北市：地景企業股份有限公司。 S. 基提恩著，王錦堂、孫全文合譯 (1993)，《時間,空間,建築》，台北市：台隆書店。 吳煥加著 (1998)，《二十世紀西方建築史(上下集)》，台北市：田園城市文化事業有限公司。 約迪克著，孫全文譯 (1995八版)，《近代建築史》，台北市：台隆書店。 湯姆沃夫著，祝仲華譯 (1988)，《從包浩斯到我們的房子-- 現代建築的來龍去脈》，台北市：尚林出版社。 Kenneth Frampton (1985), Modern architecture-- A Critical History, New York, U.S.A.: Thames and hudson Inc. William JR Curtis (1987, 2nd edition), Modern Architecture since 1900, New Jersey, U.S.A.: Prentice-Hall, Inc. 臺灣近現代建築： 傅朝卿，2009，《圖說台灣建築文化資產日治時期篇》 傅朝卿，2019，《圖說台灣建築文化史》 黃士娟，2012，《建築技術官僚與殖民地經營1895-1922》 李乾朗，1986 or 2008，《台灣建築史》
課程諮詢管道	請同學以email (nwwu@ntut.edu.tw) 跟老師預約諮詢時間
課程對應SDGs指標
備註	若因疫情而暫停實體上課時，將使用Microsoft Teams視訊上課，視訊連結網址將公告於北科i學園本課程知公告欄，有任何問題可與吳南老師(nwwu@ntut.edu.tw)聯繫 SDG 4 優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習 SDG 9 工業化、創新及基礎建設：建立具有韌性的基礎建設，促進包容且永續的工業，並加速創新 SDG 11 永續城鄉：建構具包容、安全、韌性及永續特質的城市與鄉村 SDG 17 多元夥伴關係：建立多元夥伴關係，協力促進永續願景