教學大綱與進度

課程基本資料：

學年期	課號	課程名稱	階段	學分	時數	修	教師	班級	人	撤	備註
108-2	273924	原民部落社會實踐	1	3.0	3	★	黃光廷 黃志弘	建築四 建築三	24	1	建築三、四與職建都所合開，修習課程需至校外服務

教學大綱與進度：

教師姓名	黃光廷
Email	alexkthuang@gmail.com
最後更新時間	2021-03-01 23:49:52
課程大綱	本課程目的在建立大學生以自身專業，在社區社會責任實踐中的身體力行；藉由對原住民部落社區議題盤點，研擬對策，並在與部落族人溝通後，擬定包括：社會計畫、設施設計、營造計畫、執行措施等階段工作內容，之後親自著手進行計畫實踐。以利於培養學生博雅的品格、並體會專業社會服務的情操與體驗，開拓生命視野。 The purpose of this course is, to provide students to practice the social responsibility based on their expertise and to develop sentiments through these social services for aboriginal tribes. By means of inventory on issues in tribes, the social plan, facility plan, construction plan and executive plan would be drafted, and communicated with people, then be fulfilled by students themselves.
課程進度	每週進度： 1、部落文化概述 2、部落發展議題盤點 3、社會計畫、設施設計、營造計畫、執行措施 （部落社會服務實習） 4、部落溝通、社區營造與動員 5、社會建設對策研擬 6、農耕團體與品牌行銷 （部落社會服務實習） 7、產銷合作社、社會企業 8、社會機構建設計畫 9、計畫實踐 10、社會計畫財務分析SROI （部落社會服務實習） 12週後：分析報告個別指導 期末：交報告與答辯 （格式不拘PPT、短片、行銷企劃、報導文學
評量方式與標準	（1）期中考 20﹪ （2）期末考 20 ﹪ （3）隨堂討論 10 ﹪ （4）社區實作 40 ﹪ （5）其他 10 ﹪
使用教材、參考書目或其他	【遵守智慧財產權觀念，請使用正版教科書，不得使用非法影印教科書】 使用外文原文書：否 山崎亮（2015）。社區設計：重新思考「社區」定義，不只設計空間，更要設計「人與人之間的連結」。台北：臉譜出版社。 王本壯、李永展、邱勇嘉、周芳怡（2016）。社區X營造：政策規劃與理論實踐。台北：唐山出版社。 奈傑爾・懷特里（2014）。為社會而設計。台北：聯經出版社。
課程諮詢管道
課程對應SDGs指標
備註