教學大綱與進度

課程基本資料：

學年期	課號	課程名稱	階段	學分	時數	修	教師	班級	人	撤	備註
115-1	366903	高階建築設計 I	1	3.0	3	★	李義行 黃少妤	建都所	0	0	建築四和都建所合開

教學大綱與進度：

教師姓名	黃少妤　教師諮商時間(Office Hours)
Email	shaoyuhuang@ntut.edu.tw
最後更新時間	2026-07-26 15:04:58
課程大綱	本課程透過專題式設計單元（Thematic Design Studio）的教學架構，引導學生將建築操作視為一種探詢當代文化、社會動態與空間現象的批判性媒介。課程鼓勵學生跳脫純粹的機能性與物理性思考，轉而關注建築如何回應並介入複雜的文化與環境脈絡。透過研究導向的設計過程，學生將探索空間形式與人類行為、歷史紋理或跨文化議題之間的對話關係，進而在多元的限制與情境中，發展出具備文化敏感度與深度的建築提案。 Structured around a thematic design studio, this module positions architectural operation as a critical apparatus for investigating contemporary culture, social dynamics, and spatial phenomena. Moving beyond mere functionalist and physical parameters, students are challenged to examine how architecture engages with and acts upon complex cultural and environmental contexts. Utilising a research-led design methodology, students will interrogate the dialogue between spatial form and human behaviour, historical strata, or cross-cultural conditions. This rigorous process will enable them to formulate architectural proposals of cultural sensitivity and depth, while negotiating a multiplicity of constraints and situations.
課程進度 (1-16週)	w01-03 the reference reference prejects w04-05 the place urban strategy w06-07 the idea building concept w08-09 the system building organization w10 midterm review w11-12 the facade construction design w13-14 the character nuance w15-16 the atmosphere feeling of space w17 final review presentation w18 submission * projects will be conducted in groups of 2-3.
彈性學習 (17-18週)	類別 　 內容 　 時數 (小時) 　 學習成果 　 評量比例
評量方式與標準	midterm project: 20% final project: 40% assignment: 20% attendance: 20%
使用教材、參考書目或其他	【遵守智慧財產權觀念，請使用正版教科書，不得使用非法影印教科書】 使用外文原文書：否 additional inputs will be provided throughout the course as needed.
課程諮詢管道	以下方式諮詢 shaoyuhuang@mail.ntut.edu.tw 學校分機：#2932 老師諮詢辦公時間 info.ehla@gmail.com
延伸教學與資源	● 參與式創新教學 (Participatory & Innovative Teaching) 強調學生參與與產出，導入翻轉、PBL/專題、設計思考或遊戲化等策略。 Emphasizes student engagement and outcomes by adopting strategies such as Flipped Classroom, PBL (Problem/Project- Based Learning), Design Thinking, or Gamification.
課程對應SDGs指標	SDG3：良好健康和福祉（Good Health and Well-being） SDG5：性別平等（Gender Equality） SDG9：產業創新與基礎設施（Industry, Innovation and Infrastructure） SDG11：永續城市與社區（Sustainable Cities and Communities） SDG17：夥伴關係（Partnerships for the Goals）
課程是否導入AI	● 鼓勵學生使用生成式AI工具（Encourage students to use generative AI tools）
備註	參考資料www.ehla.kr/teaching