教學大綱與進度

課程基本資料：

學年期	課號	課程名稱	階段	學分	時數	修	教師	班級	人	撤	備註
113-1	333636	文化專題(三)	1	2.0	2	★	陳涵秀	文發四	23	2	配合USR計畫

教學大綱與進度：

教師姓名	陳涵秀　教師諮商時間(Office Hours)
Email	gtaiwan@gmail.com
最後更新時間	2024-10-27 21:48:54
課程大綱	本次課程主題為漁村地方創生。透過各項與漁村發展相關之文化專題進行深度研討，以教師講授、讀書會、簡報分享、專題講座及活動分析等方式，邀請相關專業領域之專家和業師，探悉台灣漁村的多元面貌，如勞工議題、文化復振議題、觀光發展議題、漁村生活變遷、地方刊物應用，引導學生深入思考人地關係。
課程進度	一、課程介紹 二、北海岸漁村歷史發展（一） 三、北海岸漁村歷史發展（二） 四、專題分組指導 五、讀書會：《野柳學》（一） 六、讀書會：《野柳學》（二） 七、漁村節慶分析 八、影片欣賞《河口人》 九、專題成果二次審查 十、黑潮基金會《海人誌》分析（一） 十一、黑潮基金會《海人誌》分析（二） 十二、專題製作準備 十三、讀書會：《靜寂工人：碼頭的日與夜》 十四、專題製作準備 十五、漁村生活百圖講座 十六、專題諮詢工作坊 十七、專題成果展示討論 十八、專題綜合成果展
評量方式與標準	配合課程統一設定之評分方式與標準
使用教材、參考書目或其他	【遵守智慧財產權觀念，請使用正版教科書，不得使用非法影印教科書】 使用外文原文書：否 林俊全等，2024。《野柳學：走向未來的臺灣——21世紀環境觀與永續實踐》。台北：野人出版。 魏明毅，2016。《靜寂工人：碼頭的日與夜》。台北：游擊文化。 黑潮基金會，2014。《海人誌 ──台灣東岸花蓮漁村耆老、漁民口述生命經驗調查與研究》。 鄭肇祺，〈自然資源管理與大學社會責任實踐計畫的相遇：東海岸的虱目魚苗、瓊麻、廟宇與人的關係〉，《臺灣人類學刊》。 鄭肇祺，2023。〈消失又重現於生活中的毛蟹：溪流、人與水生生物的互動關係〉。《民俗曲藝》219（3）: 145－192。 饒睿，2024。〈「自由」的時間： 一個對當代靠海生活技藝的民族誌研究〉國立臺灣大學人類學碩士論文。
課程諮詢管道	教師email聯繫方式：hhc@mail.ntut.edu.tw
延伸教學與資源
課程對應SDGs指標	SDG3：良好健康和福祉（Good Health and Well-being） SDG4：優質教育（Quality Education） SDG5：性別平等（Gender Equality） SDG11：永續城市與社區（Sustainable Cities and Communities） SDG17：夥伴關係（Partnerships for the Goals）
課程是否導入AI
備註	若有遠距教學之需求，依照學校規定進行線上教學，使用Microsoft Teams軟體。