教學大綱與進度

課程基本資料：

學年期	課號	課程名稱	階段	學分	時數	修	教師	班級	人	撤	備註
111-1	305062	口語溝通策略與演練	1	2.0	2	▲	陳涵秀	創新創業(大) 文發三	50	1	◎文發三、創創合開

教學大綱與進度：

教師姓名	陳涵秀　教師諮商時間(Office Hours)
Email	gtaiwan@gmail.com
最後更新時間	2022-06-05 13:26:56
課程大綱	本課程旨在於訓練學生的口語溝通技巧，同時培養精準的表達能力，透過技巧傳授、對話練習、簡報技巧的實務練習，培養學生具有TED展演的溝通與表達能力。
課程進度 (1-16週)	週次 單元主題 1 課程介紹 2 說話技巧（一）練習：笑話練習 3 說話技巧（二）練習：上一週印象最深刻的事 4 簡報技巧（一）歸納整合 5 簡報技巧（二） 化繁為簡 6 看圖說故事 7 選任一物品，發想五秒鐘的行銷金句 8 校慶 9 溝通策略培養（一）發想力 10 溝通策略培養（二）邏輯思考力 11 聽我怎麼說，看我怎麼畫 12 溝通策略培養（三）表達力 13 溝通策略培養（四）批判思考力 14 溝通策略培養（五）溝通力 15 TED表達技巧（一） 16 TED表達技巧（二） 17 我的TED，非聽不可（一） 18 我的TED，非聽不可（二）
評量方式與標準	課堂出席與參與 15% 五秒鐘的行銷金句 15% 聽我怎麼說，看我怎麼畫(小組) 15% 期中作業 20% 期末我的TED 35%
使用教材、參考書目或其他	【遵守智慧財產權觀念，請使用正版教科書，不得使用非法影印教科書】 使用外文原文書：否 南西．杜爾特(陳芳誼譯)，2012，視覺溝通的方法：科技、趨勢與藝術大師的簡報創意學原點出版 阿列斯泰. 柏涅特 (何霖譯），2010，把意見說得更對的邏輯表達術：從簡報、討論到論文寫作的完美推理與說法，大寫出版 卡曼‧蓋洛(羅雅萱、劉怡女譯)，2014，跟TED學表達，讓世界記住你：用更有說服力的方式行銷你和你的構想，先覺出版 諸葛正彌(李毓昭譯) ，2012，芬蘭式溝通表達訓練法，晨星出版
課程諮詢管道	請email預約詢問，或約時間至教師研究室諮詢
延伸教學與資源
課程對應SDGs指標
課程是否導入AI
備註	因應疫情發展，本學期教學及授課方式請依照學校網頁所公布之訊息為準， 若以遠距教學進行，所有課程改以Ｍicrosoft teams進行，課程內容將上傳i學園