教學大綱與進度

課程基本資料：

學年期	課號	課程名稱	階段	學分	時數	修	教師	班級	人	撤	備註
114-1	352970	職場倫理	1	2.0	2	△	蔡佩珊	博雅課程(七)	40	1	人文與藝術向度

教學大綱與進度：

教師姓名	蔡佩珊　教師諮商時間(Office Hours)
Email	pstsai@ntut.edu.tw
最後更新時間	2025-09-09 16:34:09
課程大綱	所有人際圈都有倫理問題。家庭有家庭倫理，學校有學習倫理，在職場中則存在著職場倫理關係，有待個人學習理解、奉行。職場倫理是人與工作(生產)組織之間的關係，也可以?就是在職場中的人際關係，其牽涉幾個層面，包括正確的工作態度、正確的價值觀念以及正確的人際關係。 職場倫理牽涉到職場中個體或群體對於人際互動判定對錯是非的?為觀?，若不具備或不健全的職場倫理觀念將會導致職場人際圈秩序混亂或被破壞，引來觸犯法律規定底限之懲處不利後果。因此，企業懲戒法律案例形同職場倫理負面教材，可藉之推演人際互動規則、體會個案經驗，來思考合宜的人際往來互動的拿捏取捨。 職場倫理議題牽涉禮貌、法律與溝通技巧等多元問題面向。本課程除從理論面演繹職場倫理內涵，亦採企業懲戒個案探討方式，來協助學生習得適應融入職場生活所需之人際相處知識。 All kinds of relationship involve ethic issue. Ethic of workplace is the relationship between individuals and organizations, meaning a social relationship of workplace. It involves several aspects, including correct work attitudes, values, and personal relationships. Workplace ethic involves ideas individuals and groups hold in workplace to judge right or wrong about behavior. Without correct or sound ethic in workplace may result in chaos or destruction of order among social networks, or offend the legal baseline. Thus, enterprise punishment cases equal negative examples for workplace ethic. Workplace ethic involves topics of manners, laws and communication skills. This course provides not only theoretical perspective to reason nature of workplace ethic, but also raises cases of enterprise punishment for discussions to help students learn knowledge of interactions in workplace to adapt career life.
課程進度	週次 日期 進度 1 09月10日 講解教學計畫與相關要求 2 09月17日 何謂倫理、職場倫理 3 09月24日 校園倫理與品德教育 4 10月01日 勞動部與就業服務機構 5 10月08日 職場倫理困境與決策 6 10月15日 企業參訪(12:20-15:00) 7 10月22日 職場倫理困境與決策 8 10月29日 職場倫理困境與決策 9 11月05日 期中考週 10 11月12日 資訊倫理素養 11 11月19日 職場溝通與禮儀 12 11月26日 情緒與壓力管理 13 12月03日 關係與衝突管理 14 12月10日 倫理領導與激勵 15 12月17日 期末報告I (北科i學園線上活動) 16 12月24日 期末報告II(北科i學園線上活動) 17 12月31日 期末報告III(北科i學園線上活動) 18 01月07日 期末考週
評量方式與標準	1. 出席、課堂參與：25% （未出席（含請假）達上課時間的1/3以不及格處理） 2. 企業參訪心得報告：20%(未參與企業參訪，此項目為0分) 3. 讀書心得報告：20% 4. 期末報告：35%
使用教材、參考書目或其他	【遵守智慧財產權觀念，請使用正版教科書，不得使用非法影印教科書】 使用外文原文書：否  經觀榮, 王興芳(2022)。職場倫理（第四版）。新文京。  梁崇偉(2021)。職場倫理-愉快職涯的領航指南。華立。  葉保強（2016）。職場倫理。五南。  莫嘉廉, 陳建榮, 趙茂林, 陳瓊霞, 王涵青(2017)。職場倫理（第二版）。全華圖書。  王乾任 (2013) 。大學生一定要具備的職場接軌力：沒有接軌力，在社會洶湧的洪流中，你只能被淘汰。
課程諮詢管道	聯繫教師：pstsai@mail.ntut.edu.tw/02- 2771-2171（校內直撥4060）
延伸教學與資源
課程對應SDGs指標	SDG8：尊嚴就業與經濟發展（Decent Work and Economic Growth）
課程是否導入AI	● 鼓勵學生使用生成式AI工具（Encourage students to use generative AI tools）
備註	一、課程主題第４週中勞動部與就業服務機構與 SDG 8：尊嚴就業與經濟發展(Decent Work and Economic Growth)有關，提供說明； 二、課程主題第5至8週主題內容與創新品德6E教學方法中的啟發思辨(Explanation)有關，提供說明(成效評量：運用生活相關議題作為課程討論主題，進行思辨、價值澄清與省思)。