教學大綱與進度

課程基本資料：

學年期	課號	課程名稱	階段	學分	時數	修	教師	班級	人	撤	備註
114-1	352331	輔導原理與實務	1	2.0	2	▲	林志哲	教育學程	10	0	第一階段，可預修(需額外繳交學分費)

教學大綱與進度：

教師姓名	林志哲　教師諮商時間(Office Hours)
Email	chihche1024@gmail.com
最後更新時間	2025-05-23 14:06:53
課程大綱	「輔導工作是所有教育工作者的責任」。任何人都會遭遇問題，成長中的學生尤其有各式各樣的問題。身為人師，在教學過程中應輔導學生解決問題，以培養健康進取，有能力解決問題，適應環境的學生為己任。在本課程的目標即在透過對青春期挫折徵候的了瞭以及學者心理分析輔導法、個體心理輔導法、存在主義輔導法、理情輔導法、認知輔導法、溝通分析輔導法、行為輔導法等輔導理論，並配合實例分析使未來之教育工作人員獲得工作時的輔導知能以及培養輔導工作的志趣。 本課程擬培養之教師專業素養指標： 2-1了解並尊重學生身心發展、社經及文化背景的差異，以作為教學與輔導的依據。3-5應用多元教學策略、教學媒材與學習科技，以促進學生有效學習。4-2應用輔導原理與技巧進行學生輔導，以促進適性發展。(<a href='http://tec.ntut.edu.tw/ezfiles/18/1018/img/2659/46425648.pdf'>各項指標內容請點連結詳閱了解</a>)
課程進度	1.課程介紹 2.輔導的基本概念 3.三級預防的輔導模式 4.輔導理論：心理分析 5.輔導理論：行為、個人中心 6.輔導理論：理情行為、認知 7.輔導理論：現實 8.輔導理論：焦點解決短期 9.期中考週 10.會談技術 11.學校輔導概論 12.生涯輔導 13.團體輔導 14.個案研究、心理測驗 15.輔導倫理 16.分組報告（一） 17.分組報告（二） 18.期末考週
評量方式與標準	1.課堂出勤 & 參與（含第一週）：15 ％（第一次上課無故缺席者，不予修課） 2.期中報告：15 ％ 3.分組報告：20 ％ 4.平時考試：50 ％
使用教材、參考書目或其他	【遵守智慧財產權觀念，請使用正版教科書，不得使用非法影印教科書】 使用外文原文書：否 1.修慧蘭校訂（2016）。諮商與心理治療：理論與實務（四版）。臺北：雙葉。 2.黃政昌主編（2015）。輔導原理與實務（第二版）。臺北：心理。 3.鄔佩麗、翟宗悌、陳麗英、黃裕惠 （2017）。輔導原理與實務（二版）。臺北：雙葉。
課程諮詢管道	電子信箱
課程對應SDGs指標	SDG3：良好健康和福祉（Good Health and Well-being） SDG4：優質教育（Quality Education） SDG5：性別平等（Gender Equality）
課程是否導入AI	● 鼓勵學生使用生成式AI工具（Encourage students to use generative AI tools）
備註