教學大綱與進度

課程基本資料：

學年期	課號	課程名稱	階段	學分	時數	修	教師	班級	人	撤	備註
114-1	352176	測驗理論與編製	1	2.0	2	★	林志哲	技職所	5	0	計中電腦教室

教學大綱與進度：

教師姓名	林志哲　教師諮商時間(Office Hours)
Email	chihche1024@gmail.com
最後更新時間	2025-05-23 14:08:37
課程大綱	認識心理與教育測驗的起源、發展、運用與測驗實施及倫理議題，同時探討常模與標準化、信度、效度、測驗研發編製(含項目分析)的理論基礎。 To realize origin, development, application, test implementation and ethical issues of psychological and educational test and explore theories of norms, standardization, reliability, validity and test development (including item analysis)
課程進度	1.課程介紹 2.基本概念 3.確定測量構念 4.決定測驗型態及擬題 5.專家審查 6.測驗預試 7.試題分析（一） 8.試題分析（二） 9.期中考週 10.效度分析（一） 11.效度分析（二） 12.信度分析（一） 13.信度分析（二） 14.呈現測驗 15.測驗倫理及相關議題 16.統計報告（一） 17.統計報告（二） 18.期末考週
評量方式與標準	1.課堂出勤 & 參與：30 ％（含第一週且未到課者須面談；首兩次上課無故缺席者，不予修課） 2.統計報告：30 ％ 3.期末報告：40 ％
使用教材、參考書目或其他	【遵守智慧財產權觀念，請使用正版教科書，不得使用非法影印教科書】 使用外文原文書：否 1.涂金堂（2012）。量表編製與SPSS。臺北：五南。 2.邱浩政（2018）。量化研究法（三）（二版）：測驗原理與量表發展技術。臺北：雙葉。 3.張芳全（2014）。問卷就是要這樣編（第二版）。臺北：心理。
課程諮詢管道	電子信箱
延伸教學與資源
課程對應SDGs指標	SDG4：優質教育（Quality Education）
課程是否導入AI	● 鼓勵學生使用生成式AI工具（Encourage students to use generative AI tools）
備註