教學大綱與進度

課程基本資料：

學年期	課號	課程名稱	階段	學分	時數	修	教師	班級	人	撤	備註
97-2	116830	基本設計	2	3.0	8	▲	吳可久 林舜龍 邱鄭哲 高弘樹 陳舒惠 楊尊智 羅嘉惠 蘇貴正	四創意一	40	0	小組教學,設計館建築系3樓討論室支援部份授課

教學大綱與進度：

教師姓名	吳可久
Email	kochiuwu@ntut.edu.tw
最後更新時間	2009-03-12 18:16:34
課程大綱	以傳授設計原理、平面及立體設計觀念、美的形式原理、平面及立體的構成練習、對各種材料特性的應用經驗以及造形與色彩的研究達到設計感覺的養成並提高計畫性創造能力，是發展實用性及機能性以前之設計訓練的基礎。
課程進度	1.光及情境 光所引發物理性心理性生理性之反應回饋及操作 2.同中求異 異中求同 人類認知行為是將事務分類作為基礎來研判類似的案例。如何分類？拓撲學或形勢幾何學（Topology）是著重研究「造型」或「形狀」的基本性質及應用。本次題目即在此前提下，請學習者針對自己創作之兩個物件中，設定一組規則說明兩個物件中形狀之關聯。
評量方式與標準	1. 兩個物件（空間）需要為實體，且任一方向尺寸不得大於75公分。 2. 一組規則需要以文字、圖像、聲音、影像及任何人類五感能夠認知且在評圖現場能夠呈現的方式提出。 3. 規則不得少於3條不得多於7條。 4. 評圖時，學習者將兩個物件呈現1分鐘，不准說話、表演或給任何暗示，由全班於現場發給之表格中，針對本案紀錄下7個關鍵詞說明兩個物件之關聯後，由學習者於3分鐘內說明規則後，由全班同學再次紀錄下7個關鍵詞，以資比對並供學習者未來改進參考。 5. 4月7日14:00交圖。
使用教材、參考書目或其他	【遵守智慧財產權觀念，請使用正版教科書，不得使用非法影印教科書】 使用外文原文書：
課程諮詢管道
課程對應SDGs指標
備註