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教學大綱與進度

課程基本資料：

學年期課號課程名稱階段學分時數修教師班級人撤備註

114-2 359546 兒童文學研究 1 2.0 2 ★ 楊琇惠文發四 20 0 上限18人

學年期	課號	課程名稱	階段	學分	時數	修	教師	班級	人	撤	備註
114-2	359546	兒童文學研究	1	2.0	2	★	楊琇惠	文發四	20	0	上限18人

教學大綱與進度：

教師姓名楊琇惠　教師諮商時間(Office Hours)

Email hhyang@ntut.edu.tw

最後更新時間 2026-01-15 17:11:17

課程大綱本課程將帶領同學從兒童詩、繪本來品味兒童文學的真、善與美，藉此喚醒純真的赤子之心。教學方式以互動、活潑的方式進行，除了閱讀與討論之外，還會教同學創作；創作的內容含括了兒童詩及手工繪本製作。這學期的主題會聚焦在情緒繪本，希望同學在能透過閱讀繪本來梳理自己的情緒。看見情緒、陪伴情緒，然後以健康的方式來回應，避使用責備或疏離的應對。期待在這小班級的共創中，大家都能自然而然地產生情緒療癒。 This course guides students to appreciate the truth, goodness, and beauty of children’s literature through children’s poetry and picture books, awakening the innocence and clarity of a childlike heart. The class will be conducted in an interactive and lively manner. In addition to reading and discussion, students will also engage in creative work, including composing children’s poems and producing handmade picture books. This semester’s theme centers on emotion-focused picture books, encouraging students to use reading as a way to sort through and understand their own emotions. By learning to notice and accompany their feelings—and to respond in healthy, compassionate ways rather than with blame or emotional withdrawal—students will cultivate emotional awareness and resilience. Through the collaborative spirit of this small seminar, the course hopes to naturally foster emotional healing and growth.

課程進度
(1-16週) 2/26 課程介紹與概述介紹課程與繪本歷史 3/5 情緒識別與表達從繪本中看見情緒教育討論不同情緒的特徵和表現方式 3/12 同理心與人際關係繪本中的同理心 3/19 壓力與回應閱讀壓力相關繪本 3/26 正向情緒閱讀正向情緒繪本 4/2 自我接納與自信心閱讀自我接納相關繪本 4/9 小書製作 4/18、4/25 10:00- 5:00 繪本與情緒工作坊上午學習See learning 下午學習正念覺察與實踐 See learning (林家薇老師) 正念教學 (溫淑姿老師- 正念引導師) 4/16、4/23、4/30 不上課 6/11、6/18、6/25 不上課 5/7 期中說故事 5/14 人與世界閱讀社會責任(利他) 相關繪本 5/21 兒童小說或電影報告 5/28 兒童小說或電影報告 6/4 兒童小說或電影報告

評量方式與標準 1. 課堂參與和討論 (30%) - 積極參與課堂討論和活動 - 分享個人見解和反思 2. 正念練習日誌 (15%) - 每週記錄正念練習體驗 - 反思情緒變化和自我覺察 3. 期中說故事與導讀 (25%) 4. 期末兒童醫院說故事 (30%) - 情緒繪本結合靜心活動

使用教材、參考書目或其他 【遵守智慧財產權觀念，請使用正版教科書，不得使用非法影印教科書】

使用外文原文書：否
使用大量繪本、兒童文學作品

課程諮詢管道可用email : hhyang@ntut.edu.tw 約時間, 再來研究室討論。

延伸教學與資源

課程對應SDGs指標 SDG3：良好健康和福祉（Good Health and Well-being）
SDG4：優質教育（Quality Education）
SDG17：夥伴關係（Partnerships for the Goals）

課程是否導入AI ● 使用生成式AI作為教學過程的輔助工具（Use generative AI tools as an aid to the teaching process）

備註喜歡兒童文學的同學，喜歡探索自己情緒的同學，歡迎你喔！但修課前想跟你說：本課程為教學實踐計畫情緒類課程，課堂中會有較多的自我情緒覺察與調節練習，互動多，討論多。還會麻煩請同學填問卷，以作為日後課程改善的依據喔。此外，這門課課間會有兩次重要的繪本與情緒工作坊分別在：4/18、4/25 10:00- 5:00 上午學習See learning 下午學習正念覺察與實踐 See learning (林家薇老師) 正念教學 (溫淑姿老師- 正念引導師) 一天算三週的課，兩天就是六週。選課前還請確認這兩天可以出席喔。集中上課後，福利就是有六週不上課： 4/16、4/23、4/30 6/11、6/18、6/25 不上課

教師姓名	楊琇惠　教師諮商時間(Office Hours)
Email	hhyang@ntut.edu.tw
最後更新時間	2026-01-15 17:11:17
課程大綱	本課程將帶領同學從兒童詩、繪本來品味兒童文學的真、善與美，藉此喚醒純真的赤子之心。教學方式以互動、活潑的方式進行，除了閱讀與討論之外，還會教同學創作；創作的內容含括了兒童詩及手工繪本製作。這學期的主題會聚焦在情緒繪本，希望同學在能透過閱讀繪本來梳理自己的情緒。看見情緒、陪伴情緒，然後以健康的方式來回應，避使用責備或疏離的應對。期待在這小班級的共創中，大家都能自然而然地產生情緒療癒。 This course guides students to appreciate the truth, goodness, and beauty of children’s literature through children’s poetry and picture books, awakening the innocence and clarity of a childlike heart. The class will be conducted in an interactive and lively manner. In addition to reading and discussion, students will also engage in creative work, including composing children’s poems and producing handmade picture books. This semester’s theme centers on emotion-focused picture books, encouraging students to use reading as a way to sort through and understand their own emotions. By learning to notice and accompany their feelings—and to respond in healthy, compassionate ways rather than with blame or emotional withdrawal—students will cultivate emotional awareness and resilience. Through the collaborative spirit of this small seminar, the course hopes to naturally foster emotional healing and growth.
課程進度 (1-16週)	2/26 課程介紹與概述介紹課程與繪本歷史 3/5 情緒識別與表達從繪本中看見情緒教育討論不同情緒的特徵和表現方式 3/12 同理心與人際關係繪本中的同理心 3/19 壓力與回應閱讀壓力相關繪本 3/26 正向情緒閱讀正向情緒繪本 4/2 自我接納與自信心閱讀自我接納相關繪本 4/9 小書製作 4/18、4/25 10:00- 5:00 繪本與情緒工作坊上午學習See learning 下午學習正念覺察與實踐 See learning (林家薇老師) 正念教學 (溫淑姿老師- 正念引導師) 4/16、4/23、4/30 不上課 6/11、6/18、6/25 不上課 5/7 期中說故事 5/14 人與世界閱讀社會責任(利他) 相關繪本 5/21 兒童小說或電影報告 5/28 兒童小說或電影報告 6/4 兒童小說或電影報告
評量方式與標準	1. 課堂參與和討論 (30%) - 積極參與課堂討論和活動 - 分享個人見解和反思 2. 正念練習日誌 (15%) - 每週記錄正念練習體驗 - 反思情緒變化和自我覺察 3. 期中說故事與導讀 (25%) 4. 期末兒童醫院說故事 (30%) - 情緒繪本結合靜心活動
使用教材、參考書目或其他	【遵守智慧財產權觀念，請使用正版教科書，不得使用非法影印教科書】使用外文原文書：否使用大量繪本、兒童文學作品
課程諮詢管道	可用email : hhyang@ntut.edu.tw 約時間, 再來研究室討論。
延伸教學與資源
課程對應SDGs指標	SDG3：良好健康和福祉（Good Health and Well-being） SDG4：優質教育（Quality Education） SDG17：夥伴關係（Partnerships for the Goals）
課程是否導入AI	● 使用生成式AI作為教學過程的輔助工具（Use generative AI tools as an aid to the teaching process）
備註	喜歡兒童文學的同學，喜歡探索自己情緒的同學，歡迎你喔！但修課前想跟你說：本課程為教學實踐計畫情緒類課程，課堂中會有較多的自我情緒覺察與調節練習，互動多，討論多。還會麻煩請同學填問卷，以作為日後課程改善的依據喔。此外，這門課課間會有兩次重要的繪本與情緒工作坊分別在：4/18、4/25 10:00- 5:00 上午學習See learning 下午學習正念覺察與實踐 See learning (林家薇老師) 正念教學 (溫淑姿老師- 正念引導師) 一天算三週的課，兩天就是六週。選課前還請確認這兩天可以出席喔。集中上課後，福利就是有六週不上課： 4/16、4/23、4/30 6/11、6/18、6/25 不上課