教學大綱與進度

課程基本資料：

學年期	課號	課程名稱	階段	學分	時數	修	教師	班級	人	撤	備註
114-1	351704	高階管理與個案分析	1	3.0	3	▲	吳斯偉 林淑玲 耿慶瑞 陳育威 陳建丞 鄭辰仰	泰國EMBA	30	0	碩一必修

教學大綱與進度：

教師姓名	陳建丞　教師諮商時間(Office Hours)
Email	ccchen@ntut.edu.tw
最後更新時間	2025-10-23 14:48:17
課程大綱	本課程主要在介紹高階管理的理論與實務。將透過學校老師與企業高階管理者與學生一起探討當前管理重要議題。本課程以哈佛個案教學方法進行，在每個個案討論當中，同時由行銷管理、財務管理、科技管理、生產管理領域老師教授。可以讓學生在學管理工功能之外，還可以學習這些管理功能的整合，學期末並有分組個案競賽，促進團隊互動與學習。 This course focuses on the introduction and discussion of theories and practices of contemporary management topics. Besides university professors, renowned top manager will be invited to share the best practice experiences of the workplace in the lecture. The Integrated Management Case Studies would be taught by case methods from Havard Business School’s cases. Every case will be taught from Marketing, Financing, Technology Management, and Operation Management areas faculty. This course focus on the integration of management functions. The case contest will be hold on the final week to encourage team building and learning.
課程進度	1 資訊管理與個案分析-實體教學 (陳育威教授) 2 資訊管理與個案分析-遠距教學 (陳育威教授) 3 資訊管理與個案分析-遠距教學 (陳育威教授) 4 財務管理與個案分析-實體教學 (吳斯偉教授) 5 財務管理與個案分析-遠距教學 (吳斯偉教授) 6 財務管理與個案分析-遠距教學 (吳斯偉教授) 7 10/18 9:00-12:00-實體教學 上課個案介紹 個案分析工具介紹 Case Tiktok（寰騰匯個案競賽說明） 10/19 9:00-12:00-實體教學 策略管理 商業模式介紹 Case AMAZON VS WALMART：Clash of Business Models(001SMU)2021-22 1. Amazon 線上與Walmart supercenter在行銷策略上有何差異(目標市場、價值組成、行銷組合)? 2. Amazon與Walmart的商業模式有何差異?兩家的核心能力各為何? 3. Amazon的全通路策略為何?會遇到什麼困難?特別是在雜貨部分有何困難? 4. 請評估Walmart的全通路策略，他會遇到什麼挑戰? (耿慶瑞教授) 8 10/22 20:30-22:00 -遠距教學 體驗行銷 (耿慶瑞教授) 9 10/23 20:30-22:00 -遠距教學 Case 百威英博百威啤酒的全球品牌管理Global Brand Management of Anheuser Busch InBev's Budweiser（9-518-105）2017 1.百威需要一個全球統一的品牌嗎？Perkins是否可以繼續管理在不同地區的兩個或更多不同的品牌形象？為什麼？ 2.當百威準備擴展至非洲，Perkins應該採用哪個品牌形象在肯尼亞、尼日利亞、喀麥隆和南非推出品牌並建立顧客價值主張？為什麼？ 3.百威品牌有多大的價值？這個價值在北美、中國、肯尼亞、尼日利亞、喀麥隆和南非有何不同？在每個市場它的品牌價值源於何處？在每個市場它在功能上和象徵意義上是否傳遞了消費者所需的品牌價值？ 4.你對北美的品牌重塑計劃（新的品牌故事、高端化努力、美國瓶、禁酒令珍藏版和淡啤酒計劃）怎麼看？它們如何影響北美的銷售和品牌資產？在其它地區呢？你認為品牌中更積極和更消極的地方在哪？ 5.為百威設計一個2018年世界杯的品牌戰略。你想講述怎樣的故事？你會針對什麼樣的群體講故事？ (耿慶瑞教授) 10 精實管理與個案分析-實體教學 (鄭辰仰教授) 11 精實管理與個案分析-遠距教學 (鄭辰仰教授) 12 精實管理與個案分析-遠距教學 (鄭辰仰教授) 13 數位行銷與個案分析-實體教學 (林淑玲教授) 14 數位行銷與個案分析-遠距教學 (林淑玲教授) 15 數位行銷與個案分析-遠距教學 (林淑玲教授) 16 企業參訪及高階管理個案競賽-實體教學 (陳建丞教授) 17 企業參訪及高階管理個案競賽心得研討-遠距教學(陳建丞教授) 18 組織管理個案研討-遠距教學(陳建丞教授)
評量方式與標準	1. 陳育威：出席（30%）、課堂個案討論（40%）、小組報告（30%） 2. 吳斯偉：出席（30%）、課堂個案討論（40%）、小組報告（30%） 3. 耿慶瑞：出席（30%）、課堂個案討論（40%）、小組報告（30%） 4. 鄭辰仰：出席（30%）、課堂個案討論（40%）、小組報告（30%） 5. 林淑玲：出席（30%）、課堂個案討論（40%）、小組報告（30%） 6. 陳建丞：個案競賽成績（50%）、企業參訪心得報告（25%）、課程參與（25%） 7. 依據六位授課教師之核給成績分數，取平均值後四捨五入，即為每人所獲得之成績分數。 8. 學生上課必須簽到，未簽到者算缺課，缺課累計達 24 小時(含)以上，學期成績不予及格。
使用教材、參考書目或其他	【遵守智慧財產權觀念，請使用正版教科書，不得使用非法影印教科書】 使用外文原文書：否 老師自編講義
課程諮詢管道	陳育威 專任副教授ywchen@ntut.edu.tw 吳斯偉 專任副教授 swu@ntut.edu.tw 耿慶瑞 專任教授 cjkeng@ntut.edu.tw 鄭辰仰 專任教授 cycheng@ntut.edu.tw 林淑玲 專任教授 shuling@ntut.edu.tw 陳建丞 專任教授 ccchen@ntut.edu.tw
延伸教學與資源
課程對應SDGs指標	SDG3：良好健康和福祉（Good Health and Well-being） SDG8：尊嚴就業與經濟發展（Decent Work and Economic Growth）
課程是否導入AI	● 使用生成式AI作為教學過程的輔助工具（Use generative AI tools as an aid to the teaching process） ● 鼓勵學生使用生成式AI工具（Encourage students to use generative AI tools）
備註